中班健康教案：可怕病毒我不怕

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中班健康教案：可怕病毒我不怕6篇

【篇一】中班健康教案：可怕病毒我不怕

　　点击查看更多幼儿园开学安全第一课(疫情防控)

　　中班健康教案可怕的病毒我不怕

　　活动目标

　　初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　　掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　　感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　　活动准备

　　冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　　活动过程

　　一、问题导入，引出“冠状病毒”

　　教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

　　师小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼呆在家里的时间更多一点)

　　师你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)【健康教案

　　师总结小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

　　引导幼儿思考人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒 ”。

　　师这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

　　教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。

　　师(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼两只)它们手里拿的是什么啊?(幼皇冠)它们有几只脚呢?(幼八只)

　　(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼像花瓣)

　　(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。

　　二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

　　教师讲述冠状病毒的危害。

　　师冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

　　通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　　游戏1喷嚏雨

　　玩法(1)师有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

　　(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

　　(3)教师引导幼儿讨论如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　　师总结我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　　游戏2“病毒”传传看

　　玩法(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　　师小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼桌子和椅子上)

　　(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

　　师现在“病毒”被带到的哪里?(幼小朋友B的手上)

　　(3)让小朋友B与小朋友C握握手。

　　师这次“病毒”去了哪里?(幼小朋友C的手上)

　　(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　　师现在，哪里又产生“病毒”了?(幼小朋友C的脸蛋和鼻子上)

　　(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　　师总结“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　　三、通过判断做法的方式，加深印象

　　教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　　师总结小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

　　活动延伸

　　开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　　开展科学活动《认识口罩》。

　　开展语言活动《洗手歌》。

　　日常练习如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

【篇二】中班健康教案：可怕病毒我不怕

中班天冷我不怕教案 中班健康教案：可怕的病毒我不怕

中班天冷我不怕教案 中班健康教案：

可怕的病毒我不怕 中班健康教案：

可怕的病毒我不怕点击查看更多：

幼儿园开学安全第一课 (疫情防控 )活动目标 1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

活动准备冠状病毒等图片、金粉、喷壶活动过程一、问题导入，引出冠状病毒 1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

师：

小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢 ?(幼：

没有 )是呆在家里的时间多一点，还是 出去玩的时间多呢 ?(幼：

呆在家里的时间更多一点 )师：

你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢 ?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿 )【健康教案】师总结：

小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩 ;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温 ;公园里出来玩的小朋友也少了 2.引导幼儿思考：

人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温 ;引出冠状病毒。

师：

这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能 是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。

(教师可出示病毒图片 )3.教师出示冠状病毒图片，引导幼儿认识冠状病毒。

师：

(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手 ?(幼：

两只 )它们手里拿的是什么啊 ?(幼：

皇冠 )它们有几只脚呢 ?(幼：

八只 )(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢 ?(幼：

像花瓣 )(3)大人们把这花瓣叫花冠，所以这些病毒就叫长得像花冠的病毒冠状病毒。

二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法 1.教师讲述冠状病毒的危害。

师：

冠状病毒是一 群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。

2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

游戏 1：

喷嚏雨玩法：

(1)师：

有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态 (注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可 )。感受到水雾喷洒的小朋友就中招了。

(3)教师引导幼儿讨论：

如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上 ?打喷嚏或咳嗽的 人应该怎么做 ?师总结：

我们在出门时带上口罩 (教师可示范讲解口罩的正确带法 )，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了 ;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

游戏 2：

病毒传传看玩法：

(1)教师将金粉涂在小朋友 A的手上 (要多涂一点，效果更直观 )，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

师：

小朋友 A 身上的病毒被带到的哪里 ?(幼：

桌子和椅子上 )(2)请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

师：

现在病毒被带到 的哪里 ?(幼：

小朋友 B 的手上 )(3)让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

师：

这次病毒去了哪里 ?(幼：

小朋友 C 的手上 )(4)让小朋友 C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

师：

现在，哪里又产生病毒了 ?(幼：

小朋友 C的脸蛋和鼻子上 )(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

师总结：

病毒的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把病毒都洗掉。

三、通过判断做法的方式，加深印象教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪 个是错误的。

师总结：

小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩 ;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶 ;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦 ~活动延伸 1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

2.开展科学活动《认识口罩》。

3.开展语言活动《洗手歌》。

4.日常练习：

如厕时提醒并监督幼 儿按照正确步骤洗手。

【篇三】中班健康教案：可怕病毒我不怕

幼儿园中班疫情防控健康教案：可怕的病毒我不怕

活动目标

1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

活动准备

冠状病毒等图片、金粉、喷壶

活动过程

一、问题导入，引出冠状病毒

1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢?(幼：呆在家里的间更多一点)

师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

师总结：小朋友们发现，人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了

2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出冠状病毒 。

师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

3.教师出示冠状病毒 图片，引导幼儿认识冠状病毒。

师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人们把这花瓣叫花冠，所以这些病毒就叫长得像花冠的病毒――冠状病毒。

二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

1.教师讲述冠状病毒的危害。

师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。

2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

游戏1：喷嚏雨

玩法：(1)师：有，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就中招了。

(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

师总结：我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

游戏2：病毒传传看

玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

师：小朋友A身上的病毒被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

师：现在病毒被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

(3)让小朋友B与小朋友C握握手。

师：这次病毒去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

师：现在，哪里又产生病毒了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上)

(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

师总结：病毒的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把病毒都洗掉。

三、通过判断做法的方式，加深印象

教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

活动延伸

1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

2.开展科学活动《认识口罩》。

3.开展语言活动《洗手歌》。

4.日常练习：如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

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【篇四】中班健康教案：可怕病毒我不怕

可怕的病毒我不怕（中班健康教案）

活动目标

1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

活动准备 冠状病毒等图片、金粉、喷壶 活动过程

一、问题导入，引出“冠状病毒”

1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)

师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒 ”。

师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

3、教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。

师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。

二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

1、教师讲述冠状病毒的危害。

师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

游戏1：喷嚏雨 玩法：(1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做? 师总结：我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

游戏2：“病毒”传传看 玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

(3)让小朋友B与小朋友C握握手。

师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上)

(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通过判断做法的方式，加深印象 教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~ 活动延伸

1、开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

2、开展科学活动《认识口罩》。

3、开展语言活动《洗手歌》。

4、日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手

【篇五】中班健康教案：可怕病毒我不怕

幼儿园中班疫情防控健康教案：可怕的病毒我不怕

活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.掌握预防冠状病毒方法养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的强大力度激发自我保护意识。

活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶 活动过程
一、问题导入引出“冠状病毒” 1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。
师：小朋友们你们的假期都是怎么过的有没有经常出玩耍呢?(幼：没有是呆在家里的间多一点还是出去玩的间多呢?(幼：呆在家里的间更多一点
师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿
师总结：小朋友们发现人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了...... 第 1 页 共 5 页

2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化为什么不能经常出门玩耍为什么出去了还要戴口罩量体温;引出”;冠状病毒 ”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭有候小朋友们身体不舒服有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片
3.教师出示”;冠状病毒 ”图片引导幼儿认识冠状病毒。

师：(1这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠它们有几只脚呢?(幼：八只
(2这些病毒竟然有八只脚小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣
(3大人们把这花瓣叫“花冠”所以这些病毒就叫”;长得像花冠的病毒――冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径掌握预防的方法 1.教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里让小朋友咳嗽、发烧感觉到不舒服然后......这个小朋友就生病了。
2.通过游戏初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

游戏1：喷嚏雨
玩法：(1师：有病毒也会藏在小朋友们的口水里我们打喷嚏或咳嗽嘴巴里的口水就会喷出来。
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(2教师面对幼儿用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出仅仅口腔送气即可。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
(3教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做? 师总结：我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：”;病毒”传传看
玩法：(1教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点效果更直观揉搓一下然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子再摸摸小桌子。
师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上
(2请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

师：现在”;病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上 (3让小朋友B与小朋友C握握手。
师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上 (4让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师：现在哪里又产生”;病毒”了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上
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(5教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了所以小朋友们要勤洗手。饭前便后打喷嚏或咳嗽后都要洗还要按照正确的洗手步骤用香皂或洗手液好好搓一搓把”;病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式加深印象
教师出示图片请幼儿判断哪个小朋友的做法正确哪个是错误的。
师总结：小朋友们今天我们认识了病毒的威力真是太强大了如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里使小朋友们生病呢。所以啊我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住口鼻然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤用香皂或洗手液把我们的小手洗干净这样病毒大军就不会轻易找上门啦~ 活动延伸
1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

2.开展科学活动《认识口罩》。

3.开展语言活动《洗手歌》。
4.日常练习：如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

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【篇六】中班健康教案：可怕病毒我不怕

《可怕的病毒我不怕》中班教案
《可怕的病毒我不怕》中班教案活动目标：
1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。活动准备：
冠状病毒等图片、金粉、喷壶活动过程：
一、问题导入，引出“冠状病毒”1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点）
师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）
师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；
进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；
公园里出来玩的小朋友也少了……
2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；
引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）
3、教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。师：

（1）这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）
（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）
（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法1、教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏1：喷嚏雨玩法：
（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；
而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的`鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：“病毒”传传看玩法：
（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）

（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上）（3）让小朋友B与小朋友C握握手。
师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）（4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式，加深印象
教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；
如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；
还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~
活动延伸：
1、开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。2、开展科学活动《认识口罩》。3、开展语言活动《洗手歌》。
4、日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。