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2023年幼儿园中班角色游戏《医院》教案,菁选2篇

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幼儿园中班角色游戏《医院》教案1  医院【游戏主题由来】  通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建下面是小编为大家整理的2023年幼儿园中班角色游戏《医院》教案,菁选2篇【通用文档】,供大家参考。

幼儿园中班角色游戏《医院》教案1

  医院【游戏主题由来】

  通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致,所以我们选择了"医院"这个游戏。

  【游戏总目标】

  一、了解医院工作人员及其职责,模仿和扮演医生、护士及病人等角色,体验角色扮演的乐趣。

  二、能迁移生活中关于医院的知识经验,与同伴合作创设医院的`环境。

  三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题,不断发展游戏情节。

  四、合理摆放、爱护材料,创造性的使用材料。

  五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

  六、对医生这个职业充满敬佩的感情,体验医生和护士工作的辛苦。

  第一次游戏【游戏目标】

  一 、了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。

  二、生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。

  三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。

  【游戏准备】

  经验准备:

  1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。

  2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。

  物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境

  [游戏过程】

  一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。

  师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

  二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号-看病-取药师提问:你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?

  师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。

  三、提出游戏要求

  1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。

  2.要选择各种替代物,创设医院环境。

  3.按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。

  四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。

  1.观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。

  2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。

  3.观察医生、护士能否明确职责。

  五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

  1. 整理游戏材料和环境。

  2.交流游戏情况。

  师提问:

  1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

  3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

  第二次游戏【上次游戏回顾】

  从上次游戏中,我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现,因为第一次玩这个游戏,幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异,即语言交流不够丰富,情节断续,不知该如何往下发展,并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时,不能很好的对症诊断,不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。因此,针对这些情况,我对游戏方案进行了调整。

  【游戏目标】

  一、明确所扮演的角色,增强角色意识。

  二、尝试根据不同的病症,针对性提出治疗的方案,能对症下药。

  三、能运用礼貌用语进行交往,促进角色间友好互动。

  【游戏准备】

  经验准备:在谈话中,引导幼儿回顾医生看病的方法,初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

  物质准备:增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

  环境创设:丰富医院的环境布置。

  【游戏过程】

  一、回顾上次游戏存在的问题,明确角色意识。

  师:上次游戏中,老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法,而且喜欢给病人打针,这样对不对?为什么?

  师:要怎么样才能帮助病人把病看好?

  师小结:医生要仔细询问病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃药就好了。

  二、提出游戏要求。

  1.与同伴协商角色分配。

  2.导诊的护士要主动与病人问好,游戏中要用礼貌用语。

  三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

  1.适时以病人的身份参与游戏,制造问题,让医生解决,观察医生对症诊断的情况。

  2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

幼儿园中班角色游戏《医院》教案2

  小医院

  一、设计意图:

  角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏,因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要,从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一,因此,我园组织了一次角色游戏评选活动,游戏的名称是“小医院”。

  二、区域预设目标:

  1.知道小医院的基本玩法,通过讨论,感知医院的组成,人员,以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。

  2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

  3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。

  4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

  三、区域材料准备:

  1.物质准备:各种医疗设施模型,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

  2.经验准备:幼儿有过去医院看病的生活经验。

  四、指导要点:

  1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏。

  2.大胆想象进行游戏。

  3.加强各角色间的联系。

  五、活动过程:

  (一)以谈话的形式引入。

  师:小朋友,你们都去医院看过病吗?

  师:今天我们要玩一个小医院的游戏,你看我们的小医院已建好了。

  (二)介绍游戏角色、材料和注意事项。

  1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员,3-4名幼儿扮演病人。

  2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。

  3、在医院里要小声说话,不可大声吵闹。

  4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。

  (三)幼儿活动,教师注意指导。

  (四)活动结束,幼儿整理区域材料,然后师幼进行点评。

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