【摘 要】科技的发展推动着全息技术在各领域展开有效的应用，并对教育领域产生重要影响。文章介绍了全息技术的概念、特征、分类及发展，并分析了全息技术在资源、教学、环境三个层面的应用。资源层面的应用有资源开发、全息存储和全息显示；教学层面的应用有远程教学、技能培训和3D设计；环境层面的应用有全息教室、移动课堂和虚拟情境。文章认为，全息技术教育应用是教育技术发展的必然趋势，但目前仍处于初级阶段，在实践过程中面临的挑战主要集中在技术与教学两方面，需要研究者进行不断地探索与实践。
【关键词】全息技术；教育应用；现实挑战
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384不同的是，全息技术本质上是一种投影技术，只需将影像投射到一定的介質上就可直接观看到逼真的立体影像，而无需借助特定的头戴式显示器。
全息技术具有四个基本特征：立体性、可分割性、缩放性及存储容量大[2]。其中，立体性是指观察者可从不同角度看到如同真实物体一样逼真的三维图像；可分割性表征的是被分割后的全息图也能完整再现被摄物图像，仅仅是分辨率受到一定的影响；缩放性是由于衍射角与波长的关系，使用不同的激光照射全息图会发生放大或缩小的图像；存储容量大是通过改变激光的波长、相位或角度，可在同一感光板上存储多个信息页。
2. 全息技术的分类与发展
根据对三维图像记录及还原的方式不同，全息技术一般可分为光学全息、计算全息和数字全息三类[3]。光学全息中的干涉与衍射是利用光学照明实现的，这种全息技术即为传统的光学全息。计算全息是利用计算机将光场分布模拟或计算出来，绘制并输出到胶片或显示器上，可突破现实世界物体的限制，实现对虚构物体的再现。数字全息是利用面阵光电探测器资源开发。应用全息技术开发3D数字化教学资源，能为学习者带来完整的学习体验，满足学习者个性化学习的需求。英国德蒙福特大学Martin Richardson教授一直从事如何提高学生语言学习方面的研究。其研究团队结合全息技术开发了独特的全息教学资源，能捕获3D口形，学生可从不同角度观看说话时嘴巴和舌头的不同动作。这有望成为语言治疗师的重要工具。当前，3D数字化学习资源较为稀缺，全息技术的实时交互性和立体性将成为3D数字化教学资源开发者的“香饽饽”。
全息显示。对教学资源的全息显示有助于增强学生的学习情感体验。2014年，在伊斯坦布尔举行的英国文化创意节上，德蒙福特大学成像与显示研究小组技能培训。高危险、高费用和高复杂度的技能培训是现代职业教育的瓶颈，具有可缩放性和交互性的全息技术可有效解决技能培训难题。Robin在脑神经教学中利用全息技术展示三维模型并实时交互，为学习者带来完整的操作体验。Upadhye在工程图形教学中使用全息技术对复杂图形立体呈现，增强学生对内容的理解。美国EchoPixel公司开发的True 3-D系统可将CT和MRI扫描获取的数据转换为3D全息图，便于医生准确的诊断疾病和准备手术，该系统已在加州大学旧金山分校，斯坦福大学投入使用，助力医学技能培训。
；2017年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“苏北乡村教师TPACK影响因素与提升策略”阶段成果。
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