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教师学习停课不停学优秀案例心得体会三篇

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 体会心得:一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。本站为大家整理的相关的教师学习停课不停学优秀案例心得体会供大家参考选择。

  教师学习停课不停学优秀案例心得体会篇一

  随着疫情的发展,开学季的到来,“停课不停学”的口号喊得越来越多。打开手机,无论是学校工作群,还是朋友群,都会看到群里来自不同平台的免费课程开放链接。作为教师,我都感觉到头疼,不知道哪一个平台比较好,不知道该从什么地方学习?毕竟时间是有限,精力有限的,不是推荐的所有的平台都要学习吧。而且作为一个乡村老师,我没有线上学习的习惯,还是习惯纸质书籍的学习。我的学生更没有进行过线上的学习。再一个作为乡村的学生,他们家庭中几乎都没有电脑,不过网络是有的。联网的手机却是大人的专利品,孩子能够用于学习的很少。越来越多的免费平台,不但没有让我

  感到充实,相反有了更多的焦虑。似乎我们已经开学已经,拉下很多的课。其实,很多地方离开学还有很长的时间,至少二十几天。为什么急着喊“停课不停学”呢?过去的假期,我们也没有急着让学生进行下学期课程的学习,这样急着传递这样的信息,会让学生和家长产生不必要的恐慌和焦虑,对于疫情的防控不是很好的效果。

  现在“停课不停学”的现状,有着更多的混乱。首先,信息来源杂乱无章,很难让人进行辨别。每一个群里,都有着各个免费的课程。作为推荐者,他们也没有仔细鉴别适不适合学生看?只是看见别人转发,认为有利于学生就转发过来。一个群里,好多个免费的学习平台,很难让人抉择,只是感到混乱。其次,各种资源庞杂,很难再短时间内进行有效的学习。作为学生,没有网络学习的经历。突然间各种免费的网络学习资源扑来,让学生不知所措。大量的免费资源只会让学生把精力浪费在选择上,或者浪费在没有必要的资源。最后,资源没有权威的部门的过滤,很难把握是不是各个平台后面是否有着不可告人的目的。学生的学习资源本是一块唐僧肉,谁都想分一块。还有,各个平台的免费学习资源的内容如何,适不适合本地的学生,如果没有老师的把关,随意的推荐给学生,这样不但不会起到好的作用,相反会产生更多的负面效应。

  其实,还没有到停课的时候。如果就是停课,让学生做很多有意义的事情,不一定非要预习新的课程。所有新的课程都会在开学的时候,按照新的教学计划进行教学,完全没有必要提前让所有的学生赶进度。在这个关键的疫情时刻,可以给学生布置做一些综合性的实践活动,让学生动手做一些创新的作品。如果学生没有目标的预习新的课程,还不如让学生对于学过的科目进行一个系统的整理。很多父母常年忙于生计,很少有时间真正的孩子,很少有时间真正的了解孩子。何不利用这个时间点,让孩子和父母好好地享受一下亲子关系。可以布置一些亲子间需要协作的作业,让家长和孩子都参与,都有成就感。

  停课不停学,这个学不一定是预习新课,更重要的是疏导孩子的心情。让所以的孩子通过这个难忘的时刻,弥补失去的亲子关系,让孩子能够有信心学习,让孩子对于学习产生新的动力。这也许就是“学”吧。不要把“学”停在新课的学习。

  教师学习停课不停学优秀案例心得体会篇二

  线上课堂已经实施3个星期了,从开始的各种不适应到现在的渐入佳境,相信我们每个人都有自己的想法,怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力,我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

  首先,从教材出发,根据目前孩子们的居家现状,我们要改变传统的教育教学方法,选择适合学生居家学习的内容,选择好内容后,思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导,而不是讲授知识,传统的课堂中,师生互动,老师能够及时了解学生的学情,课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导,线上授课老师在电脑的这端,学生们在电脑的另一端,老师是对着电脑屏幕授课,无法及时监测到学生的学习情况,因此,纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以,课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

  以科学学习为例,科学探究过程中的8个目标:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。老师在课堂中要讲清楚提出的问题中什么样的问题是好问题,即科学问题,如果我们想要对问题进行研究还要从科学问题中筛选出适合我们研究的科学问题,对于学生来时适合研究的问题就是同学们可以利用手边的材料进行探究的问题。有了这样的方法指导,学生就可以提出科学问题并能筛选出适合自己研究的问题。

  其次,根据学生学情,还要花心思挖掘教材背后的内容,搜集整合资源,以多样形式进行课堂学习,提高学生的学习兴趣。

  最后,我们要通过各种方式检测学生的学情,以便我们可以更好的进行课堂教学。

  教师学习停课不停学优秀案例心得体会篇三

  大家都知道,2020年的春节,一场突如其来的新型冠状病毒降临了,从武汉到全国,瞬间笼罩在一片阴霾之中,病情的扩散和未知的恐惧,让大家措手不及,同时也打破了所有人的计划。因为疫情还没有结束,因此,教育部提出了临时应急措施,要求广大师生离校不离教,停课不停学的有关规定,按照国家教育部,省教育厅和拜泉县教育局关于做好春季学期延迟开学的规定,并结合本周网络直播情况,我将从以下几个方面和大家进行分享交流:

  第一个方面:文件理解要透。自从上级主管部门开始要求停课不停学以来,网络媒体对这一做法众说纷纭,有的认为加重了学生和家长的负担,有的认为脱离了实际进行教学,有的说不能超前教学加重负担……但是教育主管部门多次发布了文件,并多次发不了细则,要求停课不停学,是我们在特殊时期临时的应急措施。人民日报官方微博明确的指出,停课不停学,不等于网上上课,它不是指单纯意义的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的,教育部办公厅工业和信息化部办公厅联合印发了关于中小学延期开学期间停课不停学,有关工作安排的《通知》,《通知》指出停课不停学,要坚持把做好疫情防控工作放在首位,维护广大师生健康安全,坚持省级统一部署,与各地各校因地制宜相结合,避免一刀切,坚持国家课程学习和疫情防控知识学习相结合,注重加强爱国主义教育,生命教育和心理健康教育,鼓励学生锻炼身体,开展课外阅读,坚持学校教师线上指导、帮助与学生居家自主学习相结合,限时限量合理安排学习,也就是说,我们的课程不提倡都讲教材内容,只要有助于学生成长进步的内容,都是可以的!

  面对这种情况下,我们的教师角色要发生改变:

  首先,我们的教师摇身一变,成为了网师!我们的教师由原来线下的课堂教学转变成线上的网络云课堂教学,由原来的班级搬到了屏幕,利用网络直播的方式进行云课堂教学。那么如何才能快速的拥有一堂好的直播课呢?这里有三招,和大家分享:

  第一招:课前准备要充分。1、工具的准备。无论是电脑还是手机,都要设置好直播课程时会用到的功能以及备课工具的操作等等;

  2、环境的打造。外部环境背景要简单,网络要良好,另外,要营造一个学习仪式感,而不是闲聊天!

  3、教学素材的设计。课件的制作必须视觉要友好,四号一般在24号以上。

  4、是模拟课的演练。我们自己都要建立一个钉钉测试群,随时可以进行直播测试。

  第二招:课中互动要有效。

  网络直播课程和线下教学不同,线上教学是隔着屏幕去看学生,因此我们在提问和互动的环节,一定要注重艺术性,另外,我们直播时要设置好连麦请求,便于学生随时连麦向老师提出问题。

  第三招:学习素材要丰富。

  我们一定要明确素材的使用方法,设计好重点讲解内容和拓展内容,因为网络直播课程原则上不超过30分钟,因此要做高效实用!课后作业布置要适宜,我们的作业可以通过打卡或者家校本进行发布作业内容,然后教师进行批改!还可以评选出优秀作业,对学生加以鼓励!

  其次,教师成为了导师。

  因为我们要做到精讲多练,只在现场有限的时间内完成教学任务是不可能的,因此,要指导学生自主学习、答疑,设置问题!还要根据学生需求特点,帮助学生选择优质资源!有的时候我们20到30分钟的直播课程,往往不能满足学生学习的需要,因此我们教师需要根据学生需求特点,帮助学生选择优质资源,比如中小学网络云平台,龙江网络电视等等,这些优质的教学资源,指导学生操作,去学习,以达到良好的教学效果!

  再次,教师成立了学生的学伴。

  每天陪伴学生成了我必不可少的一件事情,每节课我几乎都跟着学生一起听,面对学生的种种倾诉,分享和求助我都会非常耐心的进行解答,已经成为了学生最亲密,最可信赖的伙伴!

  第二方面,情绪管理要顺。

  对于教师而言,在网络直播课程教学中,我们的表达要准确,语言要精炼,笑容要可亲,指导要耐心,衣服要得体,妆容要自然,这也是我们平时的教学过程中所要注意的问题,对于家长而言,我们教师要对他们提供网络技术支持和指导,因为农村的家长因为文化水平低,不懂得如何操作,因此需要我们教师做好技术指导,还要提供居家学习的技巧和策略,还要做好心理辅导,因为疫情的出现,学生宅在家里久了,家长看着孩子很心烦,孩子看着家长有时很也有反感,因此我们要对家长和学生进行疏导负面情绪,进行正确的沟通,比如我有的时候给学生提供一些正念课程,如何抑制自己的情绪等等,这是我在火柴公益中学习的课程,让他们拥有一个健康快乐的心态,全身心的投入到学习中来!

  第三方面,团队建设要强!

  俗话说“一个人走得快,一群人走得远”,团队确实很重要,我们学校组成的网络直播课程小组,在一起互相研究技术操作问题,课堂教学问题等等,两人智慧胜一人,因此,团队的力量是强大的,就像我们组建的这个钉钉群一样,大家在一起沟通交流,这样就可以扬长避短,查缺补漏了,我们可以进行抱团取暖,这样我们的网络教学之路才会走的更踏实,走得更长久!

  第四方面,课程内容要优。

  在这个特殊时期,我们要根据学生的现状和需求进行因材施教,让他们有好奇心、求知欲,让他们乐于参与,而且学生在家里听课也可以进行亲子互动,让家长陪伴孩子学习,共同成长!除了教学书本课程以外,我们还可以设置一些其他内容:比如综合实践课,让学生在家里帮助家长多做一些家务,洗碗拖地,练习做一些简单的家常菜等,这都是优化我们在这一时期的课程之一,还要安排一些防疫教育课。我设置了五节课的内容,第一课一疫情教育,第二课价值观教育,第三课生命教育课。第四课爱国主义教育,我们不是生活在一个和平的年代,而是生活在一个和平的国家。有这样一句话,“没有什么岁月静好,只是有人为我们负重前行!”第五课思辨教育。通过这次疫情,让学生学会提问,善于质疑,分清事实与观点,不造谣,不信谣,不传谣,用辨析推演论证你所看到的一切,要让我们每一个孩子都意识到眼前所发生的一切,就是一本生动而深刻的教科书,不仅是需要你铭记和感恩,更需要你的参与!

  战疫的关键时刻,习总书记这样提振士气,“咬定青山不放松,不破楼兰终不还”!中华民族在历史上经过很多磨难,从来没有被压垮过,而是越挫愈勇。不断在磨难中成长,从磨难中奋起!冬已去,春可期,愿山河无恙,国泰民安!让我们一起相信寒冬必逝,暖春如约;抗议必胜,中国必强!感谢大家的聆听。


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