小动物的新家教案1 教育目标 1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、知道按事物不同下面是小编为大家整理的2023年小动物新家教案,菁选3篇（2023年）,供大家参考。
小动物的新家教案1
教育目标
1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教育准备
1、教具：黑白序列的排序图样。
2、学具：
①幼儿分组操作材料：
a、铺地砖
b、串彩链
c 、围围墙
d、排排队
②花片
③黑白方块若干。
3、环境创设：小动物的家。
教育过程
（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
a 、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。
b、围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d 、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析：让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]
2、自主探索活动内容的交流：
1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？
2、引导幼儿想出不同的`排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3、针对幼儿的疑惑进行讨论。
4、师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律
（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]
（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
（五）欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
（六）设计“黑白配”小毛巾
1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
教育延伸
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。]
教育反思
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
小动物的新家教案2
教育目标
１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
３. 培养幼儿比较和判断的能力。
４. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。
５. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教育准备
１.教具：黑白序列的排序图样。
２.学具：① 幼儿分组操作材料：
a 铺地砖b 串彩链c 围围墙
d 排排队②花片③黑白方块若干。
３.环境创设 ：小动物的家。
教育过程
（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]
2.自主探索活动内容的交流：
１. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？
２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
３. 针对幼儿的疑惑进行讨论。
４.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律
（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。
［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］
（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
（五）欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
（六）设计“黑白配”小毛巾
１. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
２. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
教育延伸
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
教育反思
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
小动物的新家教案3
教学目标：
1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
教学准备：
1、教具：黑白序列的排序图样。
2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3、环境创设：小动物的家。
教学过程：
一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
1)铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序
2)围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
3)做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
4)种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2、自主探索活动内容的交流：
1)取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
2)引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3)针对幼儿的疑惑进行讨论。
4)师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
三、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。
(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
六、设计“黑白配”小毛巾
1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
教学延伸：
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
活动反思：
对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要
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