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中班音乐好朋友教案3篇

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中班音乐好朋友教案1  活动目标  1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。  2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。  3、感受下面是小编为大家整理的中班音乐好朋友教案3篇(完整),供大家参考。

中班音乐好朋友教案1

活动目标

  1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

  2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

  1、小鸡、小鸭木偶。

  2、录音带、录音机。

活动过程

  一、进场:快乐的小动物

  教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

  二、练声:小动物的歌声

  教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

  四、创编歌词《我们都是好朋友》

  教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

  1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

  2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

  ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

  教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

  ②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

  教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

  提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

  教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

  ③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

  3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)

  教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

  4、幼儿集体表演歌曲一次。

  五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞

  天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

中班音乐好朋友教案2

  好朋友火车

活动目标:

  感知音乐旋律的变化。 培养互助精神。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

  音乐:《好朋友,行个礼》(请参见幼儿用书)。

活动过程:

  老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲《好朋友,行个礼》,唱到“看谁赢”时,双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

  最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏:

  好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)

  握握手呀来猜拳(两人握手)

  石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳,再相互猜拳)

  输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面,*局时就两人牵手走)

  请赢的人再找另外一个人,边唱儿歌边猜拳。 依此方式游戏,最后看看谁是好朋友的火车头,谁的火车接得最长。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐好朋友教案3

目标预设:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

  2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

  3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

  4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

  5、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  6、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

  难点:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。

设计理念:

  在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

设计思路:

  在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的.好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

教学过程:

  一、导入课题:

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、欣赏讨论:

  1、你觉得他们是好朋友吗?

  2、你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、他们在干什么?

  小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

  5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  三、学习歌曲:

  1、理解掌握歌词:

  师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

  2、结合图片"好朋友"学习歌词。

  师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

  (1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

  (2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。

  要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

  小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

  3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

  (1)感知歌曲旋律。

  教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

  (2)学唱歌曲:

  a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)

  b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

  4、尝试用多种形式演唱歌曲。

  (1)出示演唱提示卡:

  教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

  请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

  (2)创编新歌词演唱。

  教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

  a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

  b、根据创编的歌词演唱歌曲。

  师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

  1、教师有表情的演唱歌曲

  2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

教学反思

  这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在*时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在*时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

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