Record是一个发音为Jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。 以下是为大家整理的关于送教下乡活动过程记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！
【篇一】送教下乡活动过程记录
送教下乡内容：
音乐 八年级 《我的祖国》
语文 八年级 《记承天寺夜游》
一、 王笑微老师讲课授课。
1、 教材分析:八年级第四册音诗音画《我的祖国》
2、 学习分析：分段分层教学
3、 教学目标：从三维目标、学生接受、内容掌握等方面入手 ，目标要明确。
4、 重、难点：6/掌握8拍和熟悉旋律
5、 教学过程：
(1) 引发学生学习兴趣，让学生感受到作者的人生价值观。
(2) 情感体验。
(3) 学中唱，练中学，让学生充分发挥自学能力。
(4) 学生相互配合，丰富课堂，增加兴趣，进一步增加对音乐的记忆。
6、总结
曲目较大一节课的时间有限，故需分段教授，为下一节课打好伏笔。
二、 李芳老师针对所授内容《记承天寺夜游》进行说课
1、 设计目标
通过诵读、感受，领悟人生态度
2、 过程
3、 反思
课堂后的音乐问题影响了效果
三、 听课教师对这两节课的点评
王晗：听了这堂音乐课，我觉得课堂一环节设计很好，学生参与度高，个人感触很深，以后应该以这种方法和模式好好对音乐课堂进行研究。
王敏：教师素养高，音乐渗透，重、难点分层突破，学生能较快的接受知识。语文课老师基本功扎实，语文课定位明确、素养、感悟突出。
王颖：学生积极性调动高，学生可以全身心的投入，并对照自己的经验感悟有很多值的学习的地方。
设计科学合理，能体现语文学科的理念。能让学生通过反复阅读，体会本课的中心，形式多样。
目标定位明确，导课自然，环节扎实，构思大胆和音乐结合完美。
四、 书院王校长讲话：
1、 感谢对应学校领导教师的支持，多提缺点。
2、 介绍本工作站情况。
五、 戚氏陈校长讲话：感受差距，要让学生的水平提高，首先教师的水平要有所提高。
【篇二】送教下乡活动过程记录
2019年12月13日，围绕“统编教材背景下的低中段古诗文教学研讨”主题，通过课堂研究、互动点评等形式，探索语文教学，提升教师把握统编教材能力及古诗文课堂教学能力。严丽萍特级教师工作室送教下乡活动在xxx城东小学录播教室开展。
由严丽萍特级教师工作室全体成员、詹小玲名师工作室成员、xxx城东小学全体语文教师、芹阳共同体学校部分语文教师参加了这次活动，让此次活动的学习氛围更上了一个台阶。
上午全体老师进行了儿童诗、古诗课堂研讨。
下午进行了小古文课堂研讨，
每一次的课堂教学都需要梳理，沉淀，反思，上午、下午的示范课结束后，学校都组织了互动交流活动。校领导和各位语文教师分别就展示内容进行了点评，老师们在教研中各抒己见，指出取得的成果，也对存在的问题提出了修改意见。
教师们共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。让我们感受到了成长的幸福，感受到了身为语文教师的快乐!
“教而不研则浅，研而不教则空”。教学是一门不断探索的艺术，在此次严丽萍特级教师工作室送教下乡活动中，每一位老师都受益匪浅。愿我们继续沿着这条路走下去，一点一滴的积累，一步一步地成长，不负冬日暖光，逐梦前行。
【篇三】送教下乡活动过程记录
送教时间送教教师 送教地点 家中
学生姓名 学生残疾类别 智障
训练内容：学习单韵母aoe教学准备：电脑、aoe教学ppt、字母卡片
训练过程：
一、沟通情感，进行复习和学生进行交流沟通，建立感情，复习上节课学习的数字
二、进行训练
1、导入：从今天开始，老师将和你一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。
2、指导看图，引出字母(屏幕显示：红日初升公鸡啼叫)听!这是什么在叫?对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的?亮开嗓门学一学。(同步显示画面：公鸡与字母“o”)学得真像，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼”。(学生跟着说顺口溜)
3、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。)小朋友看，这是一只什么动物?谁来学着叫一叫呢?你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗?(小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e)
4、(屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边。)阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友ee地叫，好像在说：“早上好!早上好!”(同步显示阿姨头像与字母a)
5、探究发音(1)尝试发音。(2)示范发音。
6、认识四线格，规范书写。三、全课总结。在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。
训练内容及过程
送教效果家长签字
通过本次送教活动，该生能够初步认识aoe,但是不愿意发音，应该进一步加强该生的语言训练
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