疫情过后开学学业检测计划
一、考务工作
(一)考试时间
考试时间定于各级部学生返校一周内(具体考试时间根据学生开学时间另行安排)，上午语文8：20--9：50，英语10：10--11：00。
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 备注 上 午 语文 第一次 8：17 8：17 8：17 8：17 8：17 发卷写卷头 第二次 8：20 8：20 8：20 8：20 8：20 做卷 第三次 9：25 9：25 一二年级收卷 9：35 三年级收卷 9：50 9：50 四、五年级收卷 英语 第一次 10：12 10：12 10：12 发卷写卷头 第二次 10：15 10：15 10：15 做卷 第三次 10：50 11：00 11：00 三、四、五年级收卷 下午 数学 第一次 1：37 1：37 1：37 1：37 1：37 发口算、笔试卷 第二次 1：40 1：40 1：40 1：40 1：40 做口算卷 第三次 1：45 1：45 1：45 1：45 1：45 收口算卷 第四次 2：45 2：45 一二年级收卷 2：50 三年级收卷 3:00 3:00 四五年级收卷
(二)考场设置
1.各班级作为考场，小学共设5个考场。
2.考场布置
(1)清理考场。考场内必须整洁、卫生，空气新鲜，不得保留宣传栏、黑板报、名言、警句等文字材料。可在考场前门外放两张桌子备放考生物品。
(2)安排座位。各考场按照六竖排将学生课桌均匀拉开，左右靠墙，前到多媒体讲台，后到物品桌，横排竖排要整齐，桌洞清理干净，洞口全部朝前，桌面上除了演算纸、垫本、文具盒之外，不允许有其它物品。
(三)考场监考
1.每考场设两名监考员(非本年级教师)。
2.监考员请严格按照信号指令进行操作，考试期间除了巡考领导之外，其他老师不能随便进入考场。
监考人员具体安排：
班级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 监考人 张典伦 郑爱华 闫玲丽 孙爱国 尹瑞苹 赵德军 曲浩晶 李明 张瑞英 韩金光 一二三收卷时，试卷平分两份，口算顺序与数学大卷对应。杨焕涛负责考试信号发放;王春晓、邹翠芸负责收卷、装订。任雪玲负责考场秩序巡查。
(四)试卷装订
1.监考员要认真核对学生试卷，检查无误后，收齐。
2.主考核对清点试卷张数及排放顺序，确保不遗漏、不错排，每考场平均分成两份。核对无误后，上交封卷处，由封卷老师按要求进行封卷。
二、阅卷
考试结束后，组织教师进行阅卷。具体阅卷安排：
一年级 张典伦 郑爱华 杨焕涛 二年级 闫玲丽 孙爱国 安林军 三年级 尹瑞苹 赵德军 魏红玉 王春晓 四年级 曲浩晶 李明 李淑霞 邹翠芸 五年级 张瑞英 韩金光 段雪丽 任雪玲
三、组织管理
1.校长负责组织本校测试，是学校学业质量检测工作第一责任人，对考点考务组织工作全面负责，尤其要对监考教师进行严格的考务组织工作与监考纪律培训，确保学业检测工作公正、有序开展。
2.努力确保考试的真实性，把学业质量检测当做是培养学生良好考试习性的重要过程。考前要进行学生良好考试习性训练，指导学生养成“答卷前快速总体了解试卷，答卷中先易后难认真作答，独立完成，不东张西望，答完后认真查看有无漏答、错答，并及时更正”的好习惯。
四、考后分析
1.对摸底试卷及时进行质量分析，评估线上学习质量
(1)清理出双基掌握薄弱的学生名单 先对双基题得0分和低分的学生名单逐题记录;
再将双基题按知识点和技能进行归类，重新梳理名单，确定辅导名单。即将双基掌握情况与具体学生建立联系，为后续辅导提供明确的方向。
(2)清理出及格线上下的学生名单 及格线附近的学生属于有一定基础，且学习也较为主动，清理出名单更有助于心中有数，在课堂教学中予以关注。
(3)清理出关键能力薄弱的学生名单 结合学生的成绩，以及学生的表现，为学生个体提供关键能力的表现，请他们自己跟进课后学习。
2.开展学科评析报告会 组织同学科教师开展评析报告会，借助学生本次检测数据寻找差异，发现问题，共同研究解决问题方法，以便更好开展后期线下教学工作。
3.制定针对性教学计划，分层分类开展线下辅导 开展线下教学的初期，先将线上教学的内容予以夯实，由于学生情况不同，所以需要分类开展教学。先将主要精力放在学困生和线上缺席生的补救与辅导上;同时为其他学生提供自主学习的资料和练习，及时予以讲评。在确定每位学生都较好掌握已学知识，再开展新课教学。
疫情过后开学学业检测计划
为开学后教学工作做到有序、做好学情分析、有效衔接,及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补习、分层教学等方式完成教育教学任务，提高我校教育教学质量，特制订延迟开学返校学业检测方案如下：
一、指导思想
充分了解学生在“空中课堂”学习期间的学习情况、知识掌握情况，以便精准施策，针对学生空中课堂两极分化的实际情况，采取有效措施帮扶学困生，提升优等生，提高教学质量。
二、基本原则
1-2年级原则上实行零起点教学;
3-6年级原则上先复习巩固，采取先测后教的方法加快教学进度。
三、领导小组及成员 组长：
副组长：
组员：
四、检测时间
在开学后第二天(具体时间根据开学情况安排) 关于命题：
1、试卷的难度：一二年级试题偏易。三-六年级难易适中。
2、试卷的时间与分值：语文40分钟、数学40分钟、英语30分钟。语、数、英实行等级制。
3、试题内容：以考查本月学过的知识内容为主。
4、试题来源：各备课组集体教研出题(严禁网络直接下载)。
检测内容：
各备课组长统一出检测题;
检测点以基础知识掌握为主，检测内容涵盖各个单元基础知识点，确保检测出学生基础知识掌握情况，便于有针对性地进行下一步教学。其中语文每单元试卷内容：(1)字词句积累掌握;(2)课文背诵;(3)课内阅读分析、表达能力。数学每单元试卷内容：检测各个知识点掌握情况，可把例题改数值测。英语每单元试卷内容：(1)黑体单词;(2)重点句子闯关。
五、监考安排
六、其他注意事项
1.学生间隔1米，桌洞清空。
2.各备课组统一印制。
3.试题出好后，每道题都要反复检查，反复试做(做出标准答案)，坚决杜绝错题、错字、漏字、漏选项等情况出现。
4.各班任课教师根据学生的检测成绩进行详实分析，尤其要确定出假期学习质量欠佳的学生名单，以备后续教学工作中及时帮这部分孩子查漏补缺，确保每一个孩子学习不退步。各学科、年级召开质量分析会，并将分析会材料收齐交于教导处。
5.未尽事宜，随时通知。
附件1 **小学 2019-2020学年度第二学期开学返校学业检测安排 一、 考场安排及布置要求：
1、考试时间：x月X日(时间待定)。
2、考场：本次共设15个考场。考场门上要张贴考场标记。要求清空桌洞，课桌倒放，排放整齐，学生面朝黑板坐。考场内和对应走廊要保持清洁卫生。
3、要求：提前贴好考号座号，从教室北边一侧开始，座号由小到大呈M状排列的方式张贴。
二、监考守则：
1.甲监考员负责维持考场纪律，乙监考员负责领送试卷，不能代领试卷，更不能让学生领送试卷。考试前15分钟开始领取试卷。领取试卷地点五楼档案室。
2.每场考试设入场，发卷，开考和终考四遍铃。提前10分钟响入场铃。分发试卷后，监考老师要指导学生核对试卷科目与开考科目是否一致，清点张数，检查试卷有无污染破损漏印或字迹不清等问题;
指导学生在答题卡填写姓名、考号、考场号和座号等，提示学生在开考铃响后再答题。。
3. 甲乙监考员分别在考场前、后分开监考，考试过程中巡视学生所填姓名、考号、考场号、座号等是否完整准确，有问题当众提醒。
4.考试终了铃响结束后，甲监考员提示学生立即停止答卷，要求学生将试卷按页码放好，交到五楼档案室。
5.监考教师要提醒学生把多余的草稿纸、笔袋放到教室外面。
6.监考过程中监考员要严肃认真、履行职责、遵守纪律。不得在考场内打盹、用手机上网或玩游戏、阅读书刊，不聊天、抄题、做题，不检查、暗示学生答题，不得提前和拖延考试时间。带入考场的通讯工具一律关机或静音。
7.考试期间不得让学生离开考场，需到厕所的特殊学生应有班主任签名的请假条，特殊情况须向年级组长报告。
三、考生须知及有关纪律规定：
1 学生自备演草纸(不多于三张)，将考试用具及考试所需材料外的用品送到指定的位置存放，然后对号入座。不按规定的以违纪论处。
2..学生答题一律用蓝黑钢笔(一年级铅笔)书写，答案写在规定框内，写在框外的不能得分。数学作图用正规2B铅笔。学生对答题有疑难时，不得向监考老师询问。如遇试卷分发错误或字迹模糊等，可举手询问。
3. 交卷前认真审核姓名、考号、考场号和座号，考试终了铃结束后，立即停止答题，并将答题试卷按页码顺序整理好放在课桌上，不要离开座位。等待监考老师收齐确认无误后，才能依次退出考场。
4.出现违纪情况每次扣除该生该场考试20分，出现作弊现象一律将该科试卷判0分，全校通报，并在该班百分竞赛中扣分。
四、干部安排：
巡视组长：
成员：
职责：
巡视考场内教师的监考情况并作出评价;
检查学生考试情况并反馈。
楼层负责干部：一二年级李聚好;
一楼尹伟宗;
二楼王风伟。三楼石慧。
职责：负责教学楼内正常的考试秩序，维持考试间隙教学楼内学生秩序，处理考试期间突发性事件。
五、阅卷成绩计算及其试卷分析：
1.阅卷：
月 日 上午语文;
月 日 下午数学、英语;
2.成绩计算：各备课组长。
3.试卷分析：各备课组上报试卷分析给各学科干部、教导处**老师。
疫情过后开学学业检测计划
为了做好疫情防控工作，进一步提高教学效率和班级管理水平，将疫情防控结束后与线下正常教学紧密衔接，使学生继续保持良好的学风和正确的学习态度，持续提高教育教学质量，现制定《南坞镇一中关于做好疫情防控结束后与线下正常教学衔接的实施方案》。
一.指导思想：
疫情防控工作是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，都有大幅度的变化，不能适应的就会掉队，了解学生身心发展可能出现的特点，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，着力解决基础教育阶段人才培养，全面提高教育教学质量，使中学生全面发展和健康成长。
二、建立组织：
组 长：张付强
副组长：崔明立 赵套柱 卢凤尧
成 员：林玲花 裴雪礼 赵四侠 陈新峰
赵志要 牛旺枝 孙彦波 曹 玲
邱丽莎 各班班主任
防控疫情办公室：
办公室主任： 崔明立
办公室副主任： 赵套柱
三、工作任务：
1.转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。
4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。
四.工作措施：
1.利用开学时机抓好学生的理想教育，班主任发挥重要作用，强调学生的注意事项， 从学生的生活习惯、养成习惯、行为习惯等方面入手，让学生意识到生活中的有些事情需要自己动手，要以一名中学生来要求自己，养成良好的习惯。习惯是学生健康成长的保证，是学生终身发展的基础，有些不良习惯不应该再出现，学习方面必须要有主动性。 各班班主任要进行学法指导，做好疫情防控结束后与线下正常教学的衔接，根据学科不同特点，对各科进行具体分析指导，让学生知道，义务教育阶段，学习需要自觉，要转变自己的思维定势。 安排优秀学生进行学习经验交流，现身说法促使各年级学生尽快适应学习和生活。
2.各科教师要做好教材的比较研究，抓好知识体系的衔接特点，特别是综合分析能力、 抽象思维能力和自学能力的培养。要求学生要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法。只有寻找适合学生自己学习的方式方法，让学生多做练习和作业，才能把教材深化延伸，达到自主学习、自我消化的目的。
3.初中学生自制能力差，看得紧就多学，看得不紧就偷懒，基本上是一种被动学习，表现为在学习上主要是依赖老师和课堂，即跟着老师的节奏走，课堂布置做什么作业、布置多少作业就完成多少，学生学习的自觉性、自主性较差。各班班主任要适当的给家长一些共同管理的建议，让家校携手共同管理。
五、具体衔接措施：
在学科知识的过渡衔接方面需要强化延伸的重点知识点、教学建议及教师的衔接措施。
(1)注重过渡衔接过程中的学习方法指导和学习习惯的养成;
(2)多开展课堂活动，提高学生学习兴趣;
(3)注重初中阶段的知识点的衔接过渡。
总之，初中阶段是义务教育过渡的关键时期，学习的成 败在很大程度上取决于这一时期教师对教学方法、教学内容上能否做好衔接以及能否正确引导学生转变学习方法。因此，教师要深刻思考、仔细研究，从教学内容和教学方法上做好各科教学的衔接，引导学生形成良好的学习习惯，以适应学生线下正常教学紧密衔接。
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