幼儿园园本研修制度·1
幼儿园教研制度：为了落实先进的教育教学理念，幼儿园教研制度管理系统开发了以下教研活动系统。
1. 教研组根据幼儿园教师的实际教学情况，根据教学改革精神和幼儿园教学改革安排，制定切实可行的幼儿园教研制度教研活动计划。
2. 按照计划开展教研活动，注意计划实施过程中产生的问题，根据具体幼儿园教研制度研究情况进行小范围调整。
3.定期开展教研活动，每两周一次。每位教师应按时参加教研活动，不得无故缺席。如因故不能参加活动，必须向主管请假。
4. 每一项教研活动都应该有一个主题、一个目标和一个内容。在学习和讨论过程中，要认真、不迟到、不早退、不聊天，积极参与讨论，认真做好记录，努力形成争创、探索、团结的教学科研氛围。
5. 教研活动形式丰富，实现了集体学习与个人学习相结合。活动前有通知，活动中有记录，活动后有评价，及时收集整理相关信息。
6. 每年组织一次全园观摩活动和教师基本功观摩展示活动，鼓励创新。观察结束后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评估，并归档为教师业务评估内容。
7. 教学与研究主席:1。教研组长主持，2人。由经验丰富的团队成员轮流担任主席
8. 在学期结束时，要总结教研幼儿园教研制度计划，梳理和反思教研过程和效果，总结经验，梳理文本，确定可持续研究的方向。
幼儿园园本研修制度·2
为进一步贯彻落实《xxx教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《xxx以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神，规范我园的园本教研工作，达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的，特制定此工作制度。
1、每学期初发放园本教研教师调查问卷，收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教育教学工作进行分析，发现突出问题。在对所有问题进行分析和筛选的基础上，确定所要研究的专题。
2、根据全园计划，各教研组结合本组实际情况，制定本教研组工作计划，并征求本组教师对教研活动的意见和建议，使计划得到完善。
3、各教研组每月按计划活动两次，保证活动时间。教研组长活动前写好计划，活动中做好记录，活动后写好小结，保证活动质量和教育研究的连续性。
4、教师是教研工作的主体，要按时参加活动，活动前要认真准备，活动中积极发言，活动后主动进行自我反思，增强自主发展的意识。
5、园长一学期参加教研活动达六次以上，了解教研活动的开展情况，发挥专业引领作用。
6、每学期末，教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流。教研组长写出本组教研工作总结，保教主任写出全园园本教研工作总结。
幼儿园园本研修制度·3
一、幼儿园教育理念五大特点:
1、健康:增强幼儿体质，培养健康的生活态度和行为习惯。
2、科学:激发孩子的好奇心和探索欲望，培养认知能力。
3、社会:增强儿童自尊自信，培养儿童关爱友好的态度和行为，促进儿童个性的健康发展。
4、语言:提高幼儿语言交际的积极性，发展幼儿的语言能力。
5、艺术:丰富幼儿的情感，培养幼儿最初的美感和美的能力。
二、幼儿园教育理念除了鼓励儿童玩耍、激发好奇心、学习传统经典文化这三个核心教育理念外，为适应时代发展和知识形势的变化，提出以下五点:
1. 培养探索精神和探索新知识的习惯。爱因斯坦认为，在轻松、和谐、愉快的学习环境中，激发孩子对周围事物的好奇心和兴趣，使孩子能够独立探索新知识，养成独立发现问题的习惯;
2. 注重语言能力，在孩子的成长和玩耍中接受和理解不同的文化，以适应时代的发展;
3.注意团队合作的能力,让孩子们面临着各种各样的问题的过程中,独立和解决同伴之间的冲突,这样,孩子们才能理解如何更好地融入团队,和提高自己的团队合作能力,情商和解决问题的能力;
4. 培养孩子独立判断的能力，通过引导方法让孩子在成长过程中独立思考、分析和判断;努力让孩子在独立处理问题的过程中获得独立的判断能力，在生活中得到更全面的发展。
5. 注重个性的发展,主张教育者应当尽最大努力满足孩子的各种利益,解决各种问题,并定期观察每个孩子的特点,不同的优势,他们的不同表现在玩,身边的事物的不同理解,以及他们不同的方式来处理问题,等等,然后是教育者记录数据为学生分析自己的优势和制定教育计划,而不是要求每个孩子以相同的方式工作。
三、幼儿园教育理念幼儿园的前身是幼儿园，几百年前从普鲁士传入中国。它曾经被称为蒙阳园和幼儿园，这是一个学前教育的机器
它用于集中照顾和教育幼儿，通常接受3至6岁的儿童。
幼儿园的任务是在培养孩子的过程中，缓解家庭在时间、空间和环境上的约束，让孩子的身体、智力和情绪都有所收获
健康发展。可以说幼儿园是孩子们的快乐世界，可以帮助孩子们健康快乐的度过童年
要有知识，并能从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是孩子们(具有完整健全的人格和良好的习惯)的预备教育
良好、初步的自然和社会知识)。
它的教育课程没有明显的区别，它是由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域和各种活动组成的
程。各个领域相互融合，决定教学内容。
查看全文
false