5班主任工作自我认同范文
通常来说，自我评价就是自我总结，自我评价可以提高发现问题的能力。还是认真写个自我评价吧。但是自我认同有什么要求呢？以下是小编编写的5份班主任工作自我评价，仅供参考。我们来看看。
班主任工作自我评价1作为班主任，基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德智体全面发展的要求，对学生进行教育和班级管理，使每个学生都能得到健康、全面的发展。基于这一原则，我做了以下工作:
首先，对学生进行思想道德教育
(1)思想道德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先，我们应该关心学生，然后对他们进行思想道德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华民族复兴而奋斗的崇高理想。增强群体观念，培养高尚情操，形成有纪律、团结、有活力的群体。在对学生进行思想道德教育时，要有针对性，按照德育的方法和原则，用情感感动，用理智理解，用行动引导，持之以恒。
(2)对学生的量化评估
根据学校行为准则的要求，对学生进行量化评分。班干部和学生代表轮流担任礼貌监督员并做好记录，这被视为年终考核、加强道德行为规范作用、提高学生思想道德素质的重要条件。
第二，重视班委的班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选拔一些学习成绩和学习成绩都很好、责任心强、愿意为学生服务的学生作为班干部，对他们进行培养和教育，使他们成为学生的榜样，带动其他学生不断进步，从而形成正确的群体舆论和优秀的班级风格。
(1)选拔和培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师安排更换肯定会使班干部失去群众基础，给以后的工作带来不必要的困难，这是不可取的！但是简单的所谓“_”让学生完全“自我决定”，有些学生为了在以后的班级管理中得到“照顾”，倾向于选举自己的“好朋友”，这也是不足的。比较好的办法是_ _ _之后集中注意力，也就是让学生先投票，再由老师来权衡。为了让学生的选举结果更有代表性，我让大家在规定的时间内推荐20个学生上来，然后按照票数排列，这样就可以选出前12名的学生，让学生最大限度的表达自己的意见，选出的干部往往有梦想。最后，根据所选干部的气质、性格类型和能力的差异，进行分工，优化班委组合。实践证明，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的基础上
班主任不仅要使用班干部，还要教育和培养他们。我经常教育他们树立为群体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。当然，选出来的干部毕竟不是十全十美的，不能苛求指责，工作中有错误的情况除外。班委的工作要经常检查，并给予具体的指导和帮助。既不能安排代替，也不能把班里的工作全部推给班干部让他们自己放下。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查执行情况，识别得失，加以改进，教他们辨别是非，及时防止学生中的不良行为。但班干部在班里的不良行为是不会被容忍的，会鼓励他们以身作则，带动其他同学推动全班的管理。
(2)增强班级凝聚力
团体是在活动中产生的，大团体和小团体也是如此。我组织活动互相帮助，互相学习。学习上好学生带坏学生；在纪律上互相提醒；工作生活中互相帮助。通过活动，扩大班干部在学生中的积极影响，通过活动加强学生之间的合作精神和群体意识。这不仅能在班干部的日常管理中发挥明显的作用，而且能使学生养成团结友爱的习惯，从而在班级中形成团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。
第三，教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习。教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定适合自己的学习方法，提高学习意识，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为今后服务祖国、振兴中华打下良好基础。
第四，关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心他们的学业，还要引导他们开展有益的科技文化活动和社会实践活动。为了培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好的习惯，增加社会知识，掌握必要的生产知识和技能，增加实用人才。
虽然我在班级工作中取得了必要的成绩，但仍有许多地方需要改进。在以后的班主任工作中，我一定要通过上一段楼梯来确定做好班级管理工作的经验教训。
班主任工作自我评价2自从教书以来，我在工作中勤奋、敬业、尽职。不断学习和创新教学，不断提升自己，努力提高政治思想觉悟、文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现在总结两个要点:
一是注重自身建设，努力提高业务水平。
“学而优则仕”，教师职业要想成为一个永久的职业，就必须始终保持“学而优则仕”的范畴。“不去则已”。“再学习”和“终身教育”成为其主题。可以说，思想是主宰人类行动的将军。因此，我们应该为人民服务，致力于教育。首先要端正思想，明确人生目标，不断提高自身素质，不断完善自己，不断创新，努力培养出符合时代需要，为社会做出贡献的有用人才。有了这样明确的目标，我们就不会再为环境和条件烦恼了。虽然工作中有过很多波折，但还是没有怨言。有人说，一个老师要有半个演说家的口才，半个作家的文采，半个演员的表演艺术……我常常为了锻炼口才而忘了吃饭睡觉。为了提高写作能力，我还参加了自己的写作训练。为了丰富自己的教学理论，更新自己的教学理念，看了几十本理论书，参加了市重点教师的培训。总之，我努力做到我说的:一个合格的老师，应该永远头脑清醒，永远有新鲜血液。
二、为教育事业，为人才培养做出贡献。
一个老师的远大目标是为教育做贡献，而狭义的实用目标是把书教好，培养人才。在我当班主任的三年里，我勤奋而一丝不苟地工作。本人对教育教学一丝不苟，备课认真，反思认真，注意个体差异，课前准备细致。平时也很注重班主任的职责，经常开展科学、翔实、有趣的活动，培养学生的能力。同时，对能力相对较弱的孩子要给予重点指导和耐心教育。平时和孩子打成一片，了解每个孩子的心理特点，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动孩子的积极性，我经常鼓励他们，让孩子有强烈的求知兴趣。在父母的工作方面，我经常和每一位父母保持联系，以免忽略一位父母，让自己成为父母最可靠的朋友。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。热爱祖国，热爱事业，热爱学生，才能教好书，管理好班级。在做班主任的三年时间里，我从未放弃过一个孩子，找到了每个孩子的闪光点，让每个孩子都能有个性的成长。我接手的班级制度民主化，充分发挥学生的主人翁意识，让学生有地方表达自己。每年我班的孩子都能发挥特长，在全校面前展现自己。
作为一名教育工作者，我热爱我的职业，总是以脚踏实地的工作态度对待每一天。在以后的工作中，我会扬长避短，为教育事业贡献自己的光和热。
班主任工作的自我评价3这学期我做了二年级班主任。经过一个学期的努力，我深深地感觉到，低年级班主任的工作是相当辛苦的。在多年的班主任工作中，我了解到小学时期良好的班风是形成各种习惯的基础，而低年级是形成良好习惯的关键期。这学期我结合学校的要求和班级的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，让学生得到全面发展。在班级管理方面，我做了如下评价:
1.培养学生的良好习惯。
大二学生比较年轻，自制力差，纪律不严。我从培养学生的良好习惯入手，利用早读课和班会，提醒学生做好各种工作，课后观察学生的行为，学习学校的规章制度。让表现好的学生在学生中树立榜样。在日常学习中，始终注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真做作业、课后好好休息、礼貌待人的好习惯。
2.加强与家长的联系。
经常联系学生家长，及时反馈学生在校表现。我把更多的心思放在表现不够好的学生身上。我经常和他们交谈，鼓励他们。一旦发现他们在学习、身心上有什么特殊情况，我总是及时联系父母，主动向他们了解情况，这样我就可以和父母一起帮助他们改善。
3.关注后进生。
俗话说“火车跑得快，全靠前带”。班干部要时刻以身作则，处处做先锋，做班里列车的“头”。对于后进生来说，光有老师是不够的。关注后进生全靠全班。例外是让优秀的学生带动后进生。因为后进生总是在进步的过程中不断重复，有时候我缺乏耐心，在这一点上我做的还不够。以后还是要不断努力，提高全班的进取精神，也要提高全班的学习成绩。
4.加强学生学习习惯的培养。
这学期我也延续了上学期的重要环节——加强学生学习习惯的培养。主要包括:
(1)对人有礼貌，主动和别人打招呼，尊重老师，团结同学，诚实勇敢。
(2)站的像个摊，坐的像个座。孩子站起来要骄傲自信，昂着头，双手放在背后，眼睛盯着老师。挺胸坐着，胸离桌子一拳，眼睛盯着老师，脚平放在地上。
(3)大胆举手回答问题，先举手后大声说话，大胆表达自己独立的观点。
(4)做事从头到尾，独立完成作业，能主动做什么就主动做什么，乐于助人，养成努力的好习惯。
(5)有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习和游戏的关系，先学后玩，多学少玩。经过定期的要求和训练，学生的学习习惯有了很大的改善。
一个学期下来，虽然整体情况有所好转，但问题还是很多。比如学生辨别是非的能力差，学习懒惰，缺乏竞争力，有的学生屡教不改，有的学生屡教不改。在以后的工作中，我会逐步探索切实可行的方法，诱导他们改正自己的缺点。此外，由于家长对学生不够重视，还存在一些问题，所以我需要加强与家长的联系。
班主任工作的自我评价4突然，一个学期的工作结束了。这学期，我在三年级_ _ _班当班主任。作为毕业班的班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一点的进步，总会回想起那种辛酸和自豪的感觉。
一是要继续抓好学生日常行为习惯的教育，及时掌握学生的情绪变化，及时解决问题。
到了初三第二学期，很多同学的思想开始有了很大的转变。例外的是，很多学生已经进入了“叛逆期”，往往认为自己长大了，不再需要这些规章制度的约束，所以思想上有很多麻痹和懈怠。作为一名班主任，我在学期开始的时候及时召开班会，让学生重新学习，认识到遵守规范的重要性，从而让学生在思想上有深刻的认识。
在实际工作中，要把握日常学习生活中不遵守课堂纪律、上课睡觉、写不完作业甚至和老师顶嘴的行为，对学生进行“换位”思维和创业教育，让学生在自省中受到教育，获得真知，约束自己，培养良好的行为习惯。
针对初中生思维复杂、极端、不稳定、多变的特点，及时发现存在的问题，与学生对话，及时解决问题。同时，要积极开展文体活动，丰富学生课余时间，引导学生正常宣泄情绪，尽可能调整心态，在课堂上投入各种活动。
其次，培养学生正确的人生观和价值观，与各学科教师一起从各个角度激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对现阶段中学生的心理状况，应及时抓住学生存在的问题，开展各种课堂讨论、讲座、阅读报告等活动，或与部分学生交谈，树立正确的人生观和世界观。
同时，学生的表现在课堂提问、单元测试等学习活动和竞赛中以加减法的形式体现出来，激发了他们的学习兴趣。同时，它增强了学生的个人竞争力，锻炼了学生的技能。
第三，和各个学科的老师一起进步准备学生，探索教育学生的方式，用大家的智慧解决问题。
这学期利用课余时间和其他老师讨论班级管理问题，班级问题，如何教育管理学生。我从老师那里学到了先进的班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。同时与家长保持联系，及时了解掌握学生情况，共同管理教育学生。特别是每次月考结束后，向家长汇报考试结果，及时反映学生情况，及时了解和掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。
班级实行选举和班级检查相结合，继续实行班主任助理技术，培养学生的自理和自立能力。同时，权利会被分散，在开展各种活动时，会激发学生的积极性，创造各种机会，给学生自由活动的空间，提高他们的技能。
第五，成绩。
一是班级凝聚力强，组织纪律性好；二是中考、月考、质检等综合评价稳步上升，在团委组织的其他活动中也取得了不错的成绩。当然，成绩的取得离不开学生的努力，也离不开领导的指导和同事的支持。
当然也存在问题:在管理方面，还缺乏更加科学民主；学生的知识和技能水平不同，他们落后了。他们在处理问题时仍然不耐烦。他们不能更好地掌握自己的一些心理，对学生的关心和爱护也不能完全到位。在以后的工作中，我会继续努力，取得更好的成绩。
班主任工作自我评价5作为一名一年级班主任，我有些苦，有些累，但我已经下定决心，无论我多努力，我都会做好普通的普通班主任。
第一，习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
大三学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具整理和使用习惯。根据学生的特点，我首先培养学生的具体学习行为。比如在课堂上训练学生举手时，先告诉他们为什么要举手，然后进行演示练习，要求大家掌握标准的举手姿势(左手稍微举过头顶，不要和桌子碰撞发出声音)。演讲的姿势和声音。其次，以儿歌的形式，让学生养成简单快乐的习惯。比如训练学生课前休息、按时上学、认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的信息是:“上课铃响了，赶紧进班，安静休息，等老师上课。”“书到了，垫上字板，拿起笔，认真做作业。”比如训练学生摆放整理学校的工具时，在晨会上使用一般的顺序和方法，班会让学生演示步骤。同时，我以孩子的形式教学生文具的摆放。儿歌资料是:“把书包放在左边，把笔刀放在右边，把今天用的书都放在右下角，方便查阅。”第三，注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节。从心理学角度来说，学生会忘记技能的构成。因此，班主任反复关注是一项重要的工作。在这个阶段，我经常通过比赛、比赛、拿红旗的方式来巩固学生的好习惯。学生在师生双边活动中学习行为和学习习惯
习惯了得到及时的提醒、监督和大量的系统训练，使其构成行为迁移，养成良好的习惯，每个人都有良好的习惯，班风和外貌都自然而然地养成了。
2.特殊学习习惯的培养。
每个学科都有自己的特点，所以教学方法和学习方法是不同的。那么学习这些科目的习惯就不一样了。我称之为“特殊学习习惯”以语文的写作习惯为例，这是初中生一种特殊但非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔和拿笔，还教他们书写的顺序，严格一拳一脚一寸读写。书写姿势和习惯对于培养孩子的自控能力和稳定的心理素质有着重要的意义。其他学科的老师有什么要求？作为班主任，老师要理解他们，配合他们。在与学科教师的长期交往中，我逐渐明白了学科教师的具体要求。比如体育老师要求他的学生上体育课要穿运动鞋，并提前告知学生，要求每个人上体育课都要穿好，以确保安全。再比如，如果其他美术等学科的老师有什么需要，有什么要求，我会知道怎么做，安排周末，准备回家，课前检查。渐渐地，学生们也养成了习惯。在我看来，班主任善于培养“特殊习惯”，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进良好学习习惯的形成，从而有助于班级风格和面貌的整体发展。所以大一新生入学，我总是把培养良好的学习习惯作为班风、班貌建设的突破口。
我深深地感受到，一个班级风格和面貌都很好的班级群体，一定要有凝聚力和吸引力，一定要给学生提供一个环境氛围，让他们养成良好的习惯。正是通过对一般学习习惯和特殊学习习惯的培养，使我的班级的班级风格和面貌得到了整体的发展。每个学生都能把班级群体的荣誉和自己的行为紧密结合起来，都想为群体争光。因此，学生不仅有好的成绩和学习习惯，还能发展自己的技能。各种比赛成绩优异。因此，学习习惯的培养可以促进班级风格和面貌的全面发展。
第二，关心每一个学生
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生落后。比如我班的一个同学张艳，每次上课都迷迷糊糊的，不肯写作业，骂我是傻子。我没有放弃他，而是教他手写，抓住他的进步，不断鼓励他，在学生面前夸他是个聪明的孩子。渐渐地，他不仅能完成作业，还能大大提高成绩。生活中，我用各种可能的方式关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，帮学生滴眼药水，甚至往身上吐尿。我可以全心全意地帮助他们，和学生一起打扫卫生。下课的时候，我们班的同学总是拉着我的手问问题，告诉我他们的自信，不由自主地叫我妈妈。
第三，培养良好的班级群体
班级群体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。小组活动可以培养学生的凝聚力和荣誉感。我带领学生参加各种学校活动，如无线电练习、跳绳和拔河。每天一大早，我总是和学生大约在同一时间到校，一到校就帮助学生搞好卫生。这样，学生们不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且总是想为自己的班级团体赢得荣誉。开展一些与教学相关的活动，如写作、朗读、口算比赛等。，利用黑板报开展绘画比赛，让学生每两周分成黑板报，展示各方面的才华，发展个性。逐步形成健康、新潮、团结、合作的班级群体。
一个好的班级群体必须有一个好的班级领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委。从这学期开始，我通过观察分析各种活动，有意识地发展和选择了一些关心的群体，一些作风正派，有必要的组织能力，有开拓精神，有事业心的学生，来担任班干部。班干部选拔时，我会加强培训教育，不仅让他们自由工作，还会根据实际情况加强指导。例外的是要求班干部以身作则:经常佩戴校徽和校服，学习成绩优秀，团结同学，处处起表率作用，做老师的得力助手。通过不断的培训和努力，学生干部的工作技能最终得到提高，使他们能够一起工作，让学生自我管理，从而逐步形成具有班级特色的优秀班级风格。四.成就概述
我们班在学校的所有比赛中都取得了不错的成绩，拔河比赛和广播练习赛都是年级组冠军。在“元旦现场绘画”比赛中，两人获得一等奖、一等奖和三等奖。八荣八耻演讲比赛，一等奖两人，二等奖两人，三等奖三人。
当班主任很累，事情很多，有时候会烦躁，这是必然的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下发生了很大的变化，当你被学生们围着笑啊笑啊，当学生们把你当成他们最好的朋友，当父母打电话告诉你孩子变了，变得懂事听话...
班主任应该用个人魅力征服学生，用自我热情和活力感染学生。服装和语言都会对学生产生很大的影响。班主任的工作是一项具有挑战性的工作，每个学生都是一个世界。成为每个学生的朋友和信任需要付出很多心血。但是，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美好的世界！工作真美好！
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