时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
高三年级学生高考备考计划篇一
一、指导思想
以学校总体工作目标为指导，以团结全组教师打总体战为方略，高三年级组将强化管理、优化过程、提高效率，把复习备考的各项工作落到实处。坚决执行校长室、挂级行政及各处室的工作安排，努力打造一个团结、勤奋、上进、拼搏、规范、文明、守纪、平安的高三级。
二、基本情况
2017届全级有专职教师74人，首次上高三的教师10人。学生总人数1082人，其中应届生1042人，复读生40人目标意识
例题、习题、试卷要进行精选每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。
（2）每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。
（3）班主任老师在教师承包责任制推行过程中，应发挥核心作用并且创造性的开展工作。
（三）、科学管理，实现过程最优化
1、加强教学常规全程管理。
要求每位教师每课时精心进行教学设计，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题，严把作业量关。加强学生自主管理，班主任、教师辅导要落实到位。
2、加强集体备课、发挥集体智慧。
一定要落实备课组的集体备课，针对高考要求，确定重点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。同时加强与兄弟学校的信息交流，取长补短。加强集体备课合作交流，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各任课教师要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。每次活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。
3、加强课堂教学管理，以实现课堂教学最优化。
高考决战在课堂，研究高考，研究学情，研究教法，创建高效课堂是实现课堂最优化的基本保障。
（1）转变观念，实施新课程理念。
首先要改变课堂教学结构；其次要改变教师的教学观念、价值取向；再次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心、教师起主导”。
（2）搞好教学设计，努力提高课堂教学效益。
首先要从每节课的设计入手，要求教师精心教学，组织好每节课，力求目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识、方法生成的过程。
（3）教学方法、教学手段现代化。
充分利用现代教学设备水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。
4、加强分层辅导，分类推进。
（1）狠抓优秀生辅导。每周安排适当的时间段辅导，各科指定出题教师（每科1人），各科指定辅导老师（每位教师2—3人），实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。出题教师要有针对性、系统性；辅导老师要做到目的明确、统筹安排、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。
（2）狠抓擦边生提升工作。力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。
（3）狠抓特长生文化课提升工作。确保专业与文化双上线。
（4）狠抓“问题学生”管理。为创造有利于学生整体发展良好的外部环境。对“问题学生”管理要做到有目的、有计划、有理有据有实效。让每位学生静下心来学习，“心静”自然“通”；让每位教师潜下心教书，达到“情境”与“心静”的统一。
5、培养学生良好的学习习惯。
具体为：订计划的习惯（短期与长期）；预习的习惯；自已留作业的习惯；整理错题集的习惯；规范答题与答卷的习惯；总结学习经验的
习惯；小问题赶快解决的习惯；每天、每周、每月复习整理知识的习惯；与老师和家长多沟通和交流的习惯，充分提高学生复习效率。
6、强化年级组的管理
（1）实行年级组值日制度，值日职责：
a、检查早晚自习学生考勤情况，对迟到学生及时教育登记，迟到和缺席情况及时反馈给班主任。
b、督促学生按时进班、午休、晚睡，对未按时回宿舍、晚睡的学生认真进行登记。
c、检查静校、晚寝宿舍纪律，对违反宿舍纪律的学生及时进行批评教育，将检查情况认真进行登记并时反馈给班主任。
(2）严抓几项纪律：
一是男女生之间的不正常交往。科任教师协同班主任进行摸底，发现男女生之间不正常交往的情况，耐心进行教育，必要时通知家长。
二是规定学生在校期间不准使用手机，一方面要求将手机带到学校的学生，星期天晚上按时交给班主任；另一方面，年级组织教师不定期到教室、宿舍进行检查，发现学生不按时交手机者给于批评教育，并限期改正。
三是对无心学习、不按时交作业、上课睡觉的学生反复进行批评教育，对屡教不改的学生必要时上报学校政教处进行处分或请家长带回家反思。
7、强化班主任管理。
（1）坚持常规管理“七到位”：
早、晚自习管理到位；班级日常工作的督促到位；中午上课前到位；班会课的组织到位；学生作业交送情况的了解、督促到位；课堂纪律及课间秩序的巡视到位；分层辅导的情况了解和督促到位。
（2）坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。
（3）坚持家校联系，充分了解、交流学生情况。
（4）坚持个别指导、教育和心理调适（每天坚持和学生个别谈心；每次月考后一周内与所有学生个别谈话一次）。
（5）坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。
（6）坚持经常性地与任课老师交流，加强学科间的协调。
（四）精心育人，确保学习实效性
1、加强学生思想教育，增强学生自信
（1）通过班会、年级会、考前动员等活动，加强学生的思想教育，鼓舞高三学子的士气，抖擞同学们的精神，解决学生思想上的问题，增强他们的自信，从而提高学习的.效果。
（2）多渠道表彰优秀，增强学生自信。一句表扬胜过一千句批评。在高三学习中，注重从不同方面树立楷模，宣传榜样，培养正气，鼓舞学生精神。本学期，计划进行“高三文理科龙虎榜”、“进步之星”、“学习之星”展示，鼓励学生争先创优。
（3）加强和组织好中午课间活动和下午放学到上晚自习这段时间学生的课外活动，让学生精神饱满的上课，有效的学习。
2、抓好月考制度，提高检测效率
月考，可以是综合性的、也可以是单元检测。各备课组都要高度重视，精心设计月考题目，通过检测来训练学生的答题速度和答题规范，检查复习情况，及时反馈阶段复习的效果。对不过关的知识要及时查缺补漏，不留后患。在检测中要特别抓好两个环节:一是命题，各组必须根据知识目标和高考说明要求命题制卷。二是试卷的讲评，讲评课必须落实四个要素，即准确的答案、学生存在的问题、学生答卷时的思维流程、恰当的课堂程序设计。班主任要及时掌握本班检测的情况，做好各学科的协调工作。年级组要做好统计评比工作，及时督促各组的教学工作。使考试成为促进学生成绩提高和进行教学监控的有效措施。
3、关心学生，爱护学生，重视思想情感的交流和心理辅导
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，帮助学生制定适当的阶段目标和长期目标，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
具体活动：除了班主任、任课教师对学生进行心理辅导外，在下学期举行一次全年级心理讲座。
4、加强尖子生提升和擦边生推进工作，做好后进生的转化工作
尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。擦边生则把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。具体安排如下：
（1）优秀生提升
对象：由班主任确定培养对象，统筹负责，分析学生的弱势科目，再将尖子生分配到具体的老师，实行导师责任制，责任到人，抓好落实，对学生实行跟踪，进行学习辅导和心理辅导。
（2）擦边生培养
由年级确定擦边生培养名单，班主任根据名单分配到具体的任课老师，关注他们的学习状态，多鼓励，多进行学法辅导，并进行心理辅导，帮一把，争取上一台阶。
（3）后进生转化
要认真做好后进生的转化工作，做好他们的工作有利于整个年级的稳定，因此高三全体教师尤其是班主任老师要重视并抓好此项工作，要树立“转化一个后进生就等于培养一个优秀生”的观点。要根据后进生的特点，找准原因，对症下药。要坚持正面教育，从心灵上感化他们、生活上关心他们、学习上帮助他们。
（4）工作中，加强对学生的分析研究，切实搞好各类学生的协调会
①班级各学科间定期不定期召开协调会，分析了解学生情况，做到有的放矢，因材施教。
②不定期的经常性的碰头沟通；协调时要把重点放在目标学生身上，任课教师对目标学生要做到六个多一点：即备课时多考虑一点，授课时多注意一点，安排习题时多为目标学生设计一点，批改作业时细致一点，课外辅导时对目标学生多照顾一点，课外谈心多找目标学生谈一点。
③要定期召开目标学生分析会；根据这部分学生的特点，在学习目标、学习方法、心理素质等方面及时地分类指导，同时要加强与家长的联系，取得家长的配合，使目标学生能够全面发展，提高竞争能力。
5、注重抓好学生心理疏导
高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面
尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动，调节紧张心理，增强身体素质。
6、与家长的沟通和交流
班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育。尤其是擦边生以及高三学习状态有明显改观的学生，对他们要动员一切可以动员的力量，包括科任教师、其他学生、家长等共同促其一把，争取调动他们的积极性和主动性，必要时可以进行家访。
2017年9月5日
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