中班系鞋带教案1 教学目标： 1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。 2、并掌握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。 3、提高动手能力、生活自理能力。 教学重难点：提高自理能力。下面是小编为大家整理的2023年中班系鞋带教案,菁选3篇（2023年）,供大家参考。
中班系鞋带教案1
教学目标：
1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。
2、并掌握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。
3、提高动手能力、生活自理能力。
教学重难点：提高自理能力。
教学准备：
教师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子
学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。
教学过程：
一、魔术导入，激发兴趣
1，这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。
2，适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。
3，古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈）
4，结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。
5，会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题；系鞋带）
二、观察探究，学习新课
1，同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生研究试系，教师巡视点拨）。
2，看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。
3，他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！
系鞋带
钻进大洞口，
用力拉耳朵，
变成蝴蝶走。
中班系鞋带教案2
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法（蝴蝶结）。
2、理解故事，提高幼儿的动手能力和自理能力。
活动重点：
理解故事，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
活动难点：
“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
活动准备：
《系鞋带》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：
一、幼儿倾听故事《系鞋带》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋带
1、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
2、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
附：故事《系鞋带》
一天，阳阳高高兴兴来到幼儿园。他蹲下身子，盯着小朋友的双脚仔细看。
“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下，围上来好几个小朋友。有的伸出左脚，有的抬起右脚，“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”
这一切，张老师都看清楚了，便笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”
“我奶奶。”阳阳红着脸回答。
张老师点点头，转过脸对小朋友说：“我们就让阳阳当一回“奶奶”，教大家系鞋带好吗？”
“好！”小朋友们拍着手回答。
一个叫然然的小朋友鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小板凳上。阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好朋友，交叉握握手，边个兔耳朵，交叉拉拉手……”
小朋友们都瞪大了眼睛，仔细看着，用心记着，“噢，先是这样，再是……”
“哈，我会系鞋带了！”然然第一个喊起来。
“我会系鞋带了！”
“我也会系鞋带了！”
小朋友们系好鞋带，有的伸出左脚，有的跷起右脚，脸上都笑嘻嘻的，“嘿，阳阳当“奶奶”当得真像！”
中班系鞋带教案3
【活动目标】
1、初步学习系鞋带的方法。
2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。
3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。
【活动准备】
PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。
【活动过程】
一、活动导入
1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。
师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？
2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。
二、基本部分
1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。
师：大龙为什么会后悔？
幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。
同伴相互交流，说出自己的想法。
教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。
2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。
师：谁会自己系鞋带？
幼儿观看动画，启发思考：
师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？
幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。
教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。
教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。
3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。
教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。
引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。
4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。
师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。
教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。
教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。
请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。
5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。
小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花
好宝宝自己系我的本领真叫大
【活动建议】
活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。
区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。
环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。
领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。
查看全文
false