2023年《富饶西沙群岛》教案3篇

《富饶的西沙群岛》优秀教案1　　一、教学目标　　1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不*、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘下面是小编为大家整理的2023年《富饶西沙群岛》教案3篇,供大家参考。

《富饶的西沙群岛》优秀教案1

一、教学目标

　　1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不*、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

二、教学重点

　　1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

　　2、培养热爱祖国的思想感情。

三、教学难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

四、课时安排1课时

五、教学过程

第一课时

一、预习探究

　　1、出示西沙群岛的风景图片pps21.ppt

　　师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。

　　2、西沙群岛在什么地方呢？读课文第一段，出示*地图，向同学简单介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题：22、富饶的西沙群岛。指名读，齐读。

　　3、请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。

　　4、指名分段朗读课文，纠正读音。

　　注意以下字音：“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。

　　“划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。

二、合作交流

　　1、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“词语”，教学生字新词，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。

　　2、请同学们默读一遍课文，边读边思考：西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。板书：风景优美 物产丰富。

　　3、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。板书：海水、海底、海滩、岛上。

　　4、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

　　5、全班交流。展示读自己喜欢的段落。

三、品读体验：海水

　　1、同学们，我们先乘坐快艇在西沙群岛辽阔的海面上兜一圈，我来当导游（读描写海水的一段：西沙群岛一带海水五光十色……）出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏：

　　2、同学们，这里的海水最大的特点是什么？指名说、其他同学补充，归纳出：海水五光十色、异常美丽。板书：五光十色

　　形容颜色多的还有哪些词？学生回答五颜六色、五彩缤纷……师：书中为什么用五光十色?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.

　　3、出示本段，谁愿意读一读这一自然段？指名读，师：其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正漫步在海边。师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。

　　此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。

　　4、同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍

四、布置作业

　　1、抄写生字新词。2、正确、流利地朗读课文。试着把第二段背诵下来。

《富饶的西沙群岛》优秀教案2

　　教学目标

　　１、认识本课的２３个生字，学会其中的１３个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　２、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

　　３、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　４、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　教学过程

　　第一课时

　　学习目标

　　整体感知课文。

　　教学步骤

　　一、导入

　　（在黑板上悬挂*地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）

　　二、初读课文

　　１、默读２～６自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。

　　明确：海水、海底、海滩、海岛

　　２、学习第２自然段：

　　⑴ 默读：这一段主要写的是什么内容？

　　明确：海水五光十色，瑰丽无比

　　⑵ 结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比

　　① 海水都有哪些颜色？

　　② 设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

　　通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

　　③ 准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

　　瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。

　　⑶ 为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

　　结合学生回答画简笔画

　　⑷ 说话训练。

　　找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。

　　⑸ 指导感情朗读。

　　第二课时

　　学习目标

　　能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　教学步骤

　　一、复习导入

　　１、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？

　　２、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？

　　二、学习课文，理解内容

　　１、学习第３自然段：

　　⑴ 指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？

　　明确：珊瑚、海参、大龙虾

　　⑵ 逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

　　⑶ 朗读第３自然段。

　　① 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

　　② 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。

　　⑷ 指导感情朗读。

　　２、学习第４自然段：

　　⑴ 指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？

　　明确：数量、种类

　　⑵ 自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

　　⑶ 讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

　　⑷ 再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

　　明确：第三句

　　⑸ 完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

　　⑹ 指导感情朗读。

　　３、学习第５自然段：

　　⑴ 用学习第３自然段的方法，按提纲自学第５自然段。

　　自学提纲：第５自然段第一句话的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句话的意思是_________________________________。

　　这个自然段的意思是_________________________________。

　　⑵ 学生自学，小组交流。

　　⑶ 全班交流：

　　引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。

　　４、学习第６自然段：

　　⑴ 用学习第４自然段的方法，按照提纲自学第６自然段：

　　自学提纲：第６自然段第二句话的意思是_________________________________。

　　第三句话的意思是_________________________________。

　　第四句话的意思是_________________________________。

　　这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

　　⑵ 学生自学，小组讨论。

　　⑶ 全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

　　“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

　　从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

　　⑷ 指导感情朗读。

　　５、小结：通过２～６自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

　　６、感情朗读２～６自然段。

　　７、学习第７自然段：

　　⑴ 指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？

　　更加……更加……

　　⑵ 齐读

　　三、总结

　　１、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

　　２、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

　　四、感情朗读全文

　　第三课时

　　学习目标

　　学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　教学步骤

　　一、检查背诵第四自然段

　　二、字词学习

　　１、刺（cì）（左边中间不要多一横）；

　　拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；

　　饶（ráo）（右上角不要多一点）。

　　２、其他生字写法。

　　３、带拼音抄写生字词。

　　三、作文训练

　　学习第６自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。

　　四、摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子

　　五、板书设计

　　教案点评

　　阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获，进行语言积累。

《富饶的西沙群岛》优秀教案3

　　一、教学目标

　　1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不*、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　二、教学重点

　　1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

　　2、培养热爱祖国的思想感情。

　　三、教学难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

　　四、课时安排1课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、预习探究

　　1、出示西沙群岛的风景图片pps21.ppt

　　师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。

　　2、西沙群岛在什么地方呢？读课文第一段，出示*地图，向同学简单介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题：22、富饶的西沙群岛。指名读，齐读。

　　3、请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。

　　4、指名分段朗读课文，纠正读音。

　　注意以下字音：“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。

　　“划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。

　　二、合作交流

　　1、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“词语”，教学生字新词，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。

　　2、请同学们默读一遍课文，边读边思考：西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。板书：风景优美 物产丰富。

　　3、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的.呢？学生回答。板书：海水、海底、海滩、岛上。

　　4、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

　　5、全班交流。展示读自己喜欢的段落。

　　三、品读体验：海水

　　1、同学们，我们先乘坐快艇在西沙群岛辽阔的海面上兜一圈，我来当导游（读描写海水的一段：西沙群岛一带海水五光十色……）出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏：

　　2、同学们，这里的海水最大的特点是什么？指名说、其他同学补充，归纳出：海水五光十色、异常美丽。板书：五光十色

　　形容颜色多的还有哪些词？学生回答五颜六色、五彩缤纷……师：书中为什么用五光十色?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.

　　3、出示本段，谁愿意读一读这一自然段？指名读，师：其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正漫步在海边。师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。

　　此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。

　　4、同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍

　　四、布置作业

　　1、抄写生字新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。试着把第二段背诵下来。