生成

小学数学课堂拓展与延伸

下面是小编为大家整理的小学数学课堂拓展与延伸【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!小学数学课堂的拓展与延伸4篇第一篇:小学数学课堂的拓展与延伸英语课堂教学的拓展与延伸进入当今全球数字化的信息[查看详细]

下面是小编为大家整理的初三化学重点知识点最新一览,供大家参考。在初三复习化学时，很多同学由于之前没有对知识进行总结梳理导致复习时效率不高。下面小编为大家带来初三的化学重点知识点最新精选，希望大家喜欢![查看详细]

PDF作为一种通用文档格式，任何手机、电脑都能轻松打开阅读，且排版不变，极具便携性。本站今天为大家精心准备了pdf转word文字，希望对大家有所帮助!pdf转word文字pdf转word文字：http[查看详细]

课题2　氧气【例】下列叙述正确的是( )A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾【点拨】[查看详细]

一、问题提出的背景叶澜教授指出：“一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程，由于参加教育活动有诸多复杂的因素，因此教育发展有多种可能性存在，教育过程的推进，就是在多种可能性[查看详细]

1实验装置和方法固定床实验系统如图2所示。反应器内径为32mm，床高680mm，布风板安装在距底部350mm处；反应器的加热由智能温控仪及电炉控制，温度由2个K型热电偶进行监测，分别位于反应器内和加热[查看详细]

如何在 “预设”中有效的“互动生成”摘要：生成与预设是教学中的一对矛盾统一体，忽视了教学的预设，就失去了教学的方向，忽视了教学的生成，就忽视了学生的差异，也就忽视了学生的发展。那如何做到两者的融合为有[查看详细]

浅谈如何在化学实验中开发生成性教育资源摘要：新课程标准认为，教学过程是开放的，不是封闭的；是生成的，不是预设的。本文介绍了在中学化学的实验教学中，如何开发生成性教育资源，使整个课堂充满活力。关键词[查看详细]

幼儿园中班教育调查报告1一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以开封市品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是采下面是小编[查看详细]

小学教师招聘即兴演讲（精选3篇）内容导航小学教师招聘即兴演讲篇1小学教师招聘即兴演讲篇2小学教师招聘即兴演讲篇3小学教师招聘即兴演讲篇1尊敬的各位评委，大家好。今天我演讲的题目是《在你的课堂教学中，你[查看详细]

1.营造宽松、民主、和谐的教学氛围宽松、民主、和谐的教学氛围有利于学生的发展和教师的发展。交往的前提应是平等、对称的，和谐温馨的课堂教学应是对话式的，师生相互请教，互为先生和学生。在教学中，我经常鼓励[查看详细]