《我是*人》教案3篇

《我是*人》教案1　　内容与要求：　　1.熟悉5以内的加减法。　　2.了解我国著名的城市和风景名胜。　　材料与环境：　　1.课件《我们一起去旅游》。　　2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。　　3.自下面是小编为大家整理的《我是*人》教案3篇,供大家参考。

《我是*人》教案1

内容与要求：

　　1. 熟悉5以内的加减法。

　　2.了解我国著名的城市和风景名胜。

材料与环境：

　　1.课件《我们一起去旅游》。

　　2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

　　3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；

　　4.自制的画有交通工具，所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

　　2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

　　五、板书设计

教案我是*人2

一、教材分析

　　《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是人”，对学生进行爱国主义教育。

　　书中采用图配文的方式——*、*和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析

　　从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的*、*，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标

　　1.通过观察图画，知道*和*是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　2.通过听读句子，知道是我们的祖国，感受作为人的自豪。

四、教学重点、难点

　　教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是人”“我的祖国是中华人民共和国”。

　　教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

五、教学时数

　　1课时

六、教学准备

　　1.了解班级里学生的民族所属情况。

七、教学过程

(一)导入新课

　　1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是人》。

　　(板书：我是人)

　　①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?

　　②是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?

　　③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

　　④练习说话：

　　设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。

(二)学习课文

　　1.认识“*”和“*”。

　　①观察书中图画，说一说：*是怎样的?

　　②你看到了怎样的*?

　　③音乐，律动。

　　我爱北京*，

　　*前*升。

　　④“*”、“*”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?

　　(适当补充介绍：*、*)

　　⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。

　　引导学生注视着*徐徐上升，在*声中，向*行注目礼。

　　⑥：我们为自己是人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是人”(板书)。作为一个人，今后我们要爱护我们的*、*，认真地唱*。

　　2.了解我国是一个多民族国家.。

　　①仔细观察图画上人物的打扮：

　　数一数：图上有几个小朋友?

　　想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

　　说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。

　　：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

　　②他们背着书包去干什么?

　　他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

　　设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。

(三)作业设计

　　1.画一画：

　　在下面的方框内，画一画我国的*、*。

　　(*)(*)

　　设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。

　　(四)板书设计

教案我是*人3

教学目标

　　1、知道自己是*人，要爱自己的祖国。

　　2、知道我国的国名、首都、国庆节。

　　3、产生自己是*人的自豪感。

　　4、增强热爱祖国的情感。

教学切入点：从哪里感受到我骄傲，我是*人?

阅读切入点：从哪里感受到我骄傲，我是*人?

教学课时：1

板书设计

　　9、我骄傲，我是*人

　　地大物博

　　文化历史悠久

　　取得了伟大的成就

教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是*人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

　　2、齐读课题

　　二、整体感知

　　1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是*人而感到骄傲。

　　2、四人小组讨论。

　　三、情境引入、激情激趣。

　　带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到*在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?

　　齐读课题，对诗人进行介绍，对*文化进行渗透。

　　四、自学课文，感受祖国的地大物博。

　　1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

　　2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

　　“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

　　“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

　　3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

　　根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

　　幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——

　　万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

　　其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

　　五、小组合作，畅游历史长河

　　上下五千年，*有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

　　1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

　　2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

　　3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

　　六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就

　　1、学生有感情地朗读，完成“因为( )，所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

　　2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

——《我是*人》教案三篇

【精品】《我是*人》教案三篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《我是*人》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我是*人》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己*人。

　　2、初步激发幼儿做个*人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　一面镜子。

　　挂图“我是*人”。

　　汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和*娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出*娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对*人的外貌特征的认识。

　　引导幼儿了解*的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出*在当天上的位置，并观察*地图的轮廓。

　　让幼儿知道*很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　让幼儿了解*的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结。

　　帮助幼儿了解*人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为*人的自豪感。

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

　　小百科：*，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

《我是*人》教案 篇2

　　教学目标：

　　１．指导学生认真看图，认识*和*，激发学生热爱祖国、尊敬*的思想情感。

　　２．读准音节，正确流利地朗读句子。

　　３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、 爪（爪字头）、口（方框儿）。

　　教学重点：

　　１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

　　２．认识句子，初步建立句子的概念。

　　３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。

　　教学难点：

　　１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

　　２．正确理解句子的意思。

　　课前准备：

　　１．投影片１框 录像 录音 多体媒软件

　　２．卡片若干

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．复习检查：

　　１．认读音节：

　　（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

　　（1）读这些音节要注意什么？ （读准后鼻音）

　　（2）这三个音节叫什么名称？ （整体认读音节）

　　２．认读笔画名称：

　　（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

　　３．认读熟字：

　　（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

　　二．揭示课题：

　　小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

　　（指名读──集体读）

　　通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

《我是*人》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的"是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

——我骄傲，我是*人作文10篇

我骄傲，我是*人作文1

　　一颗小草，它尽情绽放点点的葱绿，回报那滋养它的大地母亲；一只小鸟，它卖弄着清脆的喉咙，歌唱那哺育它的大自然妈妈。我，一个*人，我期待自己成为音乐家，用美丽的音符歌唱祖国；我期待自己成为画家，用五彩的颜料描绘祖国。然而现在，我什么都不是，我只能用，自己贫乏的文字，来抒写久郁于胸的肺腑之言！

　　我骄傲，我是*人！

　　岁月流淌，无数兴衰荣辱，中华，拥有辽阔疆土的古国，孕育了无数亘古未有的奇迹。拔地而起的巍峨山脉，浑然天成的秀气盆地；北国千里冰封，万里雪飘；南国物产丰饶，艳艳红日。难忘喜马拉雅之雄奇，犹记雅鲁藏布之蜿蜒，仍念珠穆朗玛之圣洁。行者无疆，翻看曾经游玩的相册，锦绣江河一览无余。我骄傲，我是*人！

　　岁月沉浮，漫漫五千年长路，华夏，“江山代有人才出，各领风骚数百年”。秦皇扬鞭，汉武北定，唐宗振臂，宋祖高呼，元明清千里江山终归一。*，世界版图上的雄鸡，一直傲然挺立。近代，虽受过欺凌，但也从未倒下。打开历史卷轴，“虎门销烟”的林则徐、“黄海激战”的邓世昌、宁死不屈的“戊戌六君子”、燎原的星星之火……他们都展现了一个民族的英勇。当心灵走近他们，一种崇高敬意油然而生。我骄傲，我是*人！

　　岁月磨砺，众多风流人物，神州大地，谱写千年华章。叹一句“大漠孤烟直，长河落日圆”的慷慨悲壮，吟一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观，颂一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤胆忠心，赞一句“数风流人物，还看今朝”……诗词曲赋，润泽身心。我骄傲，我是*人！

　　岁月流转，泥沙俱下，神州大地上，万物复苏，艳阳高照。你瞧：2001年*力排众难申奥成功；十年间神州系列飞船相继升空；2008年北京奥运会成功举办，如今伦敦奥运会再创辉煌；*传统文化播撒四方，孔子学院遍布世界各地，熠熠生辉；抗震救灾，一方有难，八方支援；全国农村医保逐渐普及并覆盖……我骄傲，我可以亲眼见证祖国逐渐强大，并在此中茁壮成长。我骄傲，我是*人！

　　如果我是一棵小草，我也要用微小的身躯为祖国增添一抹绿；如果我是一只小鸟，我也要用嘶哑的喉咙为祖*亲献上生日祝福：“生日快乐！”

我骄傲，我是*人作文2

　　5点40分，朦朦胧胧地起床，打个哈欠，一天又开始了。

　　带着一丝睡意，吃完了早餐。回味着酸奶，甜甜的，上了大巴。我们在公路上穿梭，看穿外电线杆与树木快速闪过。靠着旁边早已熟睡的同学，思考着自己炎黄子孙的身份，不知不觉，在华夏文明的熏陶中睡去。

　　不知过了多久，被老师叫醒，睁着半眯的眼睛，学习祭文的格式，诵读着我骄傲，我是*人。这就是旅游和研学的不同之处，相信这一路会更加充实而又有意义。

　　到黄帝陵后，跟着讲解员，开始了游历。迎着炙烤皮肤的太阳，听着每座石碑的来历，睹黄帝的脚印，看后人对它的祭奠。混着蜡烛与纸钱燃烧后的气味，了解它悠久的历史文化。耳边回响着龙的传人，我骄傲，我是*人。我有着宝石似的黑眼睛，大地似的黄皮肤，我是炎黄子孙，龙的传人！脚下的土地，是黄帝陵，那伟大的，中华文明的始祖。5000年的文化长河，在西安发源，滚滚流淌。此刻，我感受到自己与祖先的距离是如此之近，自己与亿万同胞是如此的紧密相连。这就是黄帝陵带给我的精神洗礼。

　　观完了黄帝陵，我们驱车前往延安。延安，是红军长征后的终点，有着深厚的文化艺术底蕴，奔放的安塞腰鼓，高昂的信天游，充满了陕北风味。这里，有着最淳朴的人民，他们，从事着民间工艺：剪纸，农民画，毛麻绣，无不拥有着独特魅力。

　　晚上，我们住延安窑洞，我曾在电视上看到过。延安窑洞分为三种，土窑洞，砖窑，和石窑洞。而窑洞内的陈设很简单，只有木桌，木椅和土炕这类的简单家具。*也曾住过延安窑洞，在《红星照耀*》中有过介绍。现在实地感受，似乎学校的大阅读有了新的内涵。

　　一天匆匆，带给我的收获却是如此充实。我喜欢这红色土地，我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是*人作文3

　　“古老的东方有一条龙，他的名字就叫*。”听着这首《龙的传人》，心中不禁涌起一豪情壮志。

　　一条浩浩荡荡的大河——黄河，一朵人类工艺历史的奇葩——长城，一座举世闻名的兵马俑，一段漫漫五千年的华夏史。都无不另人深深折服。

　　站在珠峰之颠，仰望这只东方的雄鸡，我看到了：

　　我看到了那条浩浩荡荡奔向东方的黄河，它曾哺育了多少世世代代的中华儿女啊！它席卷着*人的黄奔向太阳初起的东方，把新的希望带给一代代的中华儿女。它，教给了*人自强不息，教给了*人迎难而上，教给了*人……

　　我看到了：

　　我看到了那座横贯*数千里的长城，它犹如一条巨龙，在960万*方千里的*土地上展翅翱翔！它，蜿蜒不断；它，蜿蜒不绝；它，展示了*人民那不羁的灵魂，那不服输的精神！它，东起山海关，西至嘉峪关。它的每一块城墙，它的每一座城楼。无不凝结着古代*人民的汗水和智慧。是啊！正是那一滴滴的汗水，那一点点的智慧，才凝结成了这朵人类工艺历史上的奇葩——长城！

　　我看到了；

　　陕西西安，那座举世闻名的兵马俑，那支排列的井然有序的地下军队：栩栩如生，气吞万里如虎，无坚不摧，这座大秦王朝的陪葬品，显的是那么的壮阔，那么的豪迈，这儿的人们，马们像一位位钢铁战士一般镇守着大秦王朝这无不令我们所深深折服。这座气吞万里如虎的兵马俑，这座被人们誉为第8大奇迹的兵马俑，这座举世闻名的兵马俑。无不展示了我们中华民族那豪迈的气魄！

　　站在珠峰上，我看着华夏民族那5000年的沧桑历程。我感慨，我震撼，我悲愤，我大笑！看着中华民族由盛而衰，再由衰转强。我感慨，我震撼，我悲愤，我大笑！从炎黄二帝的强盛到*近代的衰败，再从*近代的衰败到现在*的强大。都无不牵动着我的心田。

　　站在珠峰上，我……

　　我震撼，我折服，我骄傲！

　　黄河是我的血液，喜马拉雅山是我的脊柱，长城是我的骨髓，兵马俑是我的象征……

　　我是个地地道道的*人！

我骄傲，我是*人作文4

　　一颗小草，它尽情绽放点点的葱绿，回报那滋养它的大地母亲；一只小鸟，它卖弄着清脆的喉咙，歌唱那哺育它的大自然妈妈。我，一个*人，我期待自己成为音乐家，用美丽的音符歌唱祖国；我期待自己成为画家，用五彩的颜料描绘祖国。然而现在，我什么都不是，我只能用，自己贫乏的文字，来抒写久郁于胸的肺腑之言！

　　我骄傲，我是*人！

　　岁月流淌，无数兴衰荣辱，中华，拥有辽阔疆土的古国，孕育了无数亘古未有的奇迹。拔地而起的巍峨山脉，浑然天成的秀气盆地；北国千里冰封，万里雪飘；南国物产丰饶，艳艳红日。难忘喜马拉雅之雄奇，犹记雅鲁藏布之蜿蜒，仍念珠穆朗玛之圣洁。行者无疆，翻看曾经游玩的相册，锦绣江河一览无余。我骄傲，我是*人！

　　岁月沉浮，漫漫五千年长路，华夏，“江山代有人才出，各领风骚数百年”。秦皇扬鞭，汉武北定，唐宗振臂，宋祖高呼，元明清千里江山终归一。*，世界版图上的雄鸡，一直傲然挺立。近代，虽受过欺凌，但也从未倒下。打开历史卷轴，“虎门销烟”的林则徐、“黄海激战”的邓世昌、宁死不屈的“戊戌六君子”、燎原的星星之火……他们都展现了一个民族的英勇。当心灵走近他们，一种崇高敬意油然而生。我骄傲，我是*人！

　　岁月磨砺，众多风流人物，神州大地，谱写千年华章。叹一句“大漠孤烟直，长河落日圆”的慷慨悲壮，吟一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观，颂一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤胆忠心，赞一句“数风流人物，还看今朝”……诗词曲赋，润泽身心。我骄傲，我是*人！

　　岁月流转，泥沙俱下，神州大地上，万物复苏，艳阳高照。你瞧：2001年*力排众难申奥成功；十年间神舟系列飞船相继升空；2008年北京奥运会成功举办，如今伦敦奥运会再创辉煌；*传统文化播撒四方，孔子学院遍布世界各地，熠熠生辉；抗震救灾，一方有难，八方支援；全国农村医保逐渐普及并覆盖……我骄傲，我可以亲眼见证祖国逐渐强大，并在此中茁壮成长。我骄傲，我是*人！

　　如果我是一棵小草，我也要用微小的身躯为祖国增添一抹绿；如果我是一只小鸟，我也要用嘶哑的喉咙为祖*亲献上生日祝福：“生日快乐！”

我骄傲，我是*人作文5

　　国庆七天长假，我重读了《*汶川抗震救灾纪实》。2008年5月12日14时28分后呈现出的*精神，再一次震撼了我的灵魂，我真想对世界高呼：我骄傲，我是*人！

　　灾难中，有这样一位妈妈，透过砖瓦的缝隙，抢救人员发现了她，她双膝跪着，整个上身向前弯曲，双手扶着身体，救援人员冲着她喊了几声，没有任何回应。于是人们走向下一处，可队长忽然又跑回来，俄而，他高喊：“有个孩子还活着！”人们迅速把废墟清理开，她身下躺着一个孩子，三四个月大！因为母亲的庇护，他竟然毫发未伤，睡得香香的。看着那张熟睡的脸，所有的人都感到了春天般的温暖。医生检查时还发现被子里有一部手机，屏幕上有一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”还有什么比这样的母爱更令人感动呢？大灾面前，母爱，孕育了一个看似不可能的奇迹！不止这一个母亲，千千万万的母亲、千千万万的亲人朋友都在用行动诠释着一个字：爱！

　　汶川灾情如何？夜黑中，徒步行军再次成为成du军区一个红军师500官兵的选择。房屋摧毁严重，救援十分困难。倒塌的楼板、房梁盘根错节，在余震中嘎嘎作响。他们用切割机、钢丝钳把楼板钢筋剪断，用起重机、吊车将一块块沉重的塌陷物吊走。为了不伤到幸存者，官兵们甚至用手掏、挖、刨，手套被磨破，手指磨出血，却毫不减速。他们的体力消耗也越来越大，许多官兵因体力严重透支而晕倒，但废墟中那微弱的求救声，使他们一次又一次冲上了救援一线……灾情就是命令！此刻，他们把救死扶伤当成了自己肩负的义不容辞的最大责任！他们用血肉之躯为灾区人民筑起了一道钢铁长城！

　　*来了！他语重心长地说，党和国家不会忘记受灾的偏僻山村，会保证大家有饭吃、有水喝、有帐篷住、有病能医，*还会给倒损的房屋发放补助，把房子重新盖起来。大家也要振作精神，坚强起来，互相帮助，重建家园。大江南北，唱响了新*成立以来抗震救灾的最强音！

　　历史，凝聚成一个个刻骨铭心的瞬间，向世界展示着中华民族的坚强不屈、众志成城、大爱无疆！

　　灾难算什么？13亿人每人分担一点点，再大的灾难也会化为微不足道的尘埃！而一点一点的爱汇聚到一起，就会成为爱的海洋！

　　“那是世上最可爱的脸，是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸，它远在他乡海外，温暖的目光却紧紧落在我的身上。那一刻，我感到，我有一个强大的祖国……”

　　读《*汶川抗震救灾纪实》，我再一次感受到：我，我们，拥有一个多么强大的祖国！

　　我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是*人作文6

　　每周一早上，学校操场就响起了首庄严的歌曲——《义勇军进行曲》，随着音乐的响起，鲜艳的*高高飘扬。我敬着队礼，唱着*。心里无比自豪！我骄傲，我是*人！

　　在1949年，*这条东方巨龙真正站起来了。那些英勇战斗在前线抗敌的勇士们，是多么地令人敬仰！最令我震惊的是陈树湘将军：从他的塑像上，我看到了坚毅而顽强的精神，与敌鏖战了几天几夜，他的师只剩1000多人。在战情紧张、敌强我弱的情况下，他依旧镇定指挥，即使腹部中弹也毫不退缩。战斗到最后，他和二位警卫员留下掩护战友，在不幸被敌人抓获后向上司邀功时，他用尽全力抠出伤口处的肠子并扯断，壮烈牺牲。这是多么地英勇无畏啊！多么令人敬仰呀！我骄傲，我是*人！

　　除了战争中的钢铁英雄，还有*在世界上地位的改变，在蔡淑娟的文章中，我见证了*的变化：举办奥运会，改革开放，香港回归……那是*前进的步伐！

　　与时俱进，*人正在向世界第一进发！袁隆*爷爷正在攻克一亩1500千克的杂交水稻田；“金天焊手”高凤林爷爷也在努力拼搏；胡双钱爷爷为飞机零件献一份力……一桩桩一件件，我感叹万分。我骄傲，我是*人。

　　我立志从此要学习革命先烈的精神品质。在遇到难题时，我想到了陈树湘爷爷，认真思考解出了答案；在我学习不努力停滞不前时，我想到了袁隆*爷爷，自我反思，找出了原因……

　　这些伟大人物鼓励着我，教会我许多的道理，指引我往人生的正确方向努力前行！他们如同一盏路灯，照亮我前行；如同一个方向盘，点明我的方向；如同一棵树，在成长的道路上为我遮风挡雨。*在空中飘扬，提醒我们每时每刻不忘祖国，奋发努力。也让我们铭记：只有努力学习，回报祖国，才会让那面*更加鲜艳！

　　我骄傲——我是*人！

我骄傲，我是*人作文7

　　在世界的东方，挺立着一只威风的雄鸡，它是谁？它就是我最亲爱的祖国妈妈——*。

　　回顾以往的历史，*有着五千年悠久灿烂的华夏文明。

　　我骄傲，我是*人，在无数蓝色眼睛和褐色眼睛中，我有着象征着*的黑眼睛，在无数白皮肤和黑皮肤的人中，我拥有着黄色皮肤，这是*人不变的容颜；我骄傲，我是*人，我可以在外国人面前说出流利的汉语，这是*人特有的自豪。

　　几十年前，可能*只是个任人宰割的奴隶国家，但是在几十年后的现在，没有了以前的*，而是*站起来了。

　　我骄傲，我是*人！

　　士别三日，当刮目相看。60年后的*向世界见证了*的伟大。

　　从2001年的申奥成功到2008年北京奥运会的胜利举办；从神舟五号的试飞到嫦娥一号的顺利升天；从1553年澳门的分离，到1999年的回归；这些历史，哪个不彰显我们*人的伟大精神呢？

　　我骄傲，我是*人，因为我们团结，面对当时仗势欺人的*，对面漫长的长征之路，*人，从未懦弱过，从未放弃过。经过南京大屠杀，圆明园的毁灭，战胜*，城里新*，*人的团结，是不可战胜的。

　　我骄傲，我是*人，因为*有千山绿水青山。高大魏峨的泰山，红叶似火的香山，壮丽惊人的华山让人叹为观止。长江黄河，还有秀丽的洞庭湖当然，还有震惊世人的长城，它是大*的血脉。

　　我骄傲，我是*人。在1949年10月1日，*在*上向全世界宣布，中华人民共和国在今天成立了。*，这头沉睡的雄狮，已经苏醒了。*人民已经站了起来。

　　在*的蓝天下，必将是美好的晴天。

　　我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是*人作文8

　　*，这是两个像长城方砖一样方正，像天坛顶一样浑圆的字，*，这是两个铜一般铿锵，玉一般清润的字；*，这是两个被扑倒而又站起，枯于野火而又荣于春风的字……

　　挺直腰身，让我们共同书写这两个字，在白纸上，在骨头上，在血管上，在天空与大地上，书写这两个让我们引以骄傲的字——*！

　　哦！*！就是那有着九百六十万*方千米的土地，五十六个民族，十三亿人口的地方吗？是的，这就是我们的祖国，我们古老而又美丽的祖国！

　　*，是杭州西湖的“淡妆浓抹总相宜”，*，是庐山的“横看成岭侧成峰”，*，是洞庭湖的“湖光秋月两相和”，这些都是你给我们留下的美景，留下的无限遐想。世界屋脊上的布达拉宫，首都北京的万里长城，陕西的秦始皇陵及兵马俑坑，无一不使我们惊叹，不使我们自豪。

　　*，是孟姜女哭倒长城后的无限惆怅，是白蛇与许仙遇见后的真挚的爱，是梁祝、牛郎织女的生死相依，是愚公移山的锲而不舍，是大禹治水的智慧才华，这些都是你留下的想象，留给后人的美丽传说。女娲补天的艰辛，*开天辟地的神奇，和无数的神话故事，无一不使我们浮想联翩，思绪万千。

　　*，有着五千年的悠久历史，有着文明古国之称号，有着世界上最古老的文字。哦，*！我们有着大地般黄色的皮肤，一双宝石般的黑色眼睛，黄河流水般沸腾的血液，我们是*人！我们是炎黄子孙，我们是华夏儿女，我们是龙的传人，我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是*人作文9

　　“国破山河在，城春草木深”。杜甫笔下的安史之乱可谓民不聊生，大唐盛世也从此不复存在。短短40个字，诗人心中的思情不言而喻。大唐皇帝如此无能，居然能让一个节度使如此张狂。此时的大唐社会一片恐慌。

　　大唐王朝此时显然是没有建设目标的。一个国家长期没有建设目标，只会导致“烽火连三月，家书抵万金”。好在新皇帝即位，将*定安史之乱作为国家建设目标，才使大唐结束了战乱。

　　一个国家的建设目标是不可缺少的，处在和*年代，*息战乱一定不是我国的建设目标，而我国的建设目标则是富强、民主、文明、和谐。

　　富强，就是富国强民。这是一个社会主义现代化强国的常态，也是祖国每一位公民的美好意愿。当然，这也是国家繁荣，人民幸福安康的物质基础。

　　民主，就是人民当家做主，它是人类社会的美好诉求，是社会主义的生命，是人民生活幸福的政治保障。

　　文明，是社会进步的标志和社会主义现代化国家的特征，也是中华民族伟大复兴的重要支撑。

　　和谐，是社会主义现代化国家建设的价值诉求，更重要的，它是社会和谐、稳定、持续发展的保证。

　　一个国家没有建设目标是不行的，有了建设目标的国家会是怎么样的呢？辛弃疾用一首《清*乐？村居》描写了他所向往的大宋人民安居乐业的幸福生活：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

　　清新优美的生活环境，亲密无间的夫妻关系，天真活泼、饶有情趣的小娃，无不给我们留下了深刻的印象。

　　《清*乐·村居》是辛弃疾向往的美好生活，我们当今社会的幸福生活又是怎样的呢？党用了这样四个词：自由、*等、公正、法治。

　　自由，就是人民意志自由，存在和发展自由，人民生活自由。这正是马克思和*所提倡的。

　　*等，它是一种保障，保障或者说要求人与人之间享有*等的参与权和发展权。

　　公正，也就是公*正义。公正要求不在利益面前忽视真理、事实或公理，它不会因为你是富家子弟而偏向你。

　　法治，就是治国理政的一种基本方式。它是国家治理的重要一环，它是实现*等和公正的基本保证。

　　我们国家如此美好，人民安居乐业，要维护这幸福美好的生活状态，就要求我们每一位公民遵守基本的道德规范：爱国、敬业、诚信、友善。

　　“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，说的是战士只要知道在战场上为国奋战，不惜牺牲自己的生命，何必考虑如何将牺牲后的尸体送回家呢。一首《出塞》惊天地、泣鬼神，也道出了清朝诗人徐锡麟的爱国之情。

　　爱国是中华民族千百年来不可缺少的一种精神，也是每个公民都应当遵守的道德规范。一个人若连自己的祖国都不热爱，又何谈“*天下”呢？

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说的是春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽才停止滴蜡。唐朝诗人李商隐借用春蚕和蜡烛描写了敬业精神，使人们对敬业精神有了更加深刻的理解。

　　敬业也是我们每一个公民应当遵守的美德规范，“业精于勤荒于嬉”，也在强调认真工作的重要性。

　　“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”，说的是一言若出，重于百金，一首《商鞅》道出了诚信的重要性。因为对民有诚信，商鞅推行的新法得以顺利执行，带领秦国走向强大。

　　诚信自古以来就在民间，诚信是我国千百年来的美德。言而无信的话，你做什么事都会非常困难。有借有还，再借不难，也从另一个方面道出了诚信的重要性。

　　“投我以桃，报之以李”，意思是别人给了我桃子，我会以李子回赠。这句话出自《诗经》，古人以此表达了友善不可少。

　　友善又是什么呢？古人有一句话叫作“赠人玫瑰，手留余香”。赠人玫瑰，就是友善的表现。当今社会，友善指的便是公民之间相互关心与帮助。

　　“海内存知己，天涯若比邻”。少年天才王勃认为，世上若有知己，即使远在天涯，心也是连在一起的。

　　你我同是中华人民共和国的公民，即使互不认识，中华民族大家庭也将我们紧紧地连在了一起。党有“富强、民主、文明、和谐，自由、*等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这般积极的核心价值观，中华民族千百年的优秀文化传统又这样博大精深，身为华夏儿女，我们不应该为自己是一个*人而自豪吗？

　　我骄傲，我是*人，有着深厚文化底蕴的*人，生活在“富强、民主、文明、和谐”国度的*人，有“自由、*等、公正、法治”做保障的*人，能够“爱国、敬业、诚信、友善”的*人。

我骄傲，我是*人作文10

　　祖国是一个一喊就能心跳，二喊就能热鼻尖的名字。

　　我是*人。

　　紧紧的篡夺了手中的笔，一横一竖，一左一按，笔尖深深的刺入了纸中，试图将它们镌刻到灵魂深处，留下如墨痕般尖叫的字迹，写下这句话，仿佛增添了我一生的力量。泰山之类的重句在我心中高高耸立。短短七个字，让我体内缓缓流淌的血液呈现沸腾的迹象。

　　我是*人，也就是说我有着和地球一样的黄皮肤，在无数白人或者黑人物种中不会有任何自卑的感觉。意思是我有黑夜赋予的黑色瞳孔，不会有宝石般晶莹的眼睛里有任何羞耻。意味着我的骨髓已经被祖先用龙的传承深深烙印，我的每一次呼吸和心跳都已经铸就炎黄皇帝的不朽血脉！

　　我是*人。我的祖先发明了纸和印刷术来传播知识。我的祖先创造了一个指南针，让像蜉蝣一样的人停止在浩瀚的海洋中游荡。在我们的历史上，有一部分司马迁受过贪污罪的惩罚却从未屈服。从生命的开始到结束，他以浩然之气写历史，最后成了“离骚无韵”。有的李时珍不惜用自己的身体去品尝草药，只为造福天下百姓。它们像星星一样在夜空中明亮地闪烁，发出最迷人的光晕。

　　我是*人。外国列强侵略*的时候，*大陆被肆意瓜分得体无完肤。一个又一个血气方刚的男人抛弃妻儿，浴血杀敌，为国捐躯，甚至失去了身体。他们骄傲地把血淋淋的头扔在历史的高跷上，让一切看起来苍白，减肥！

　　我是*人，黄河的咆哮是我们最汹涌的咆哮。它响遍世界每一个角落，没有人敢轻视它。

　　我是*人，我的祖国，她生了我。我所拥有的，我所热爱的，我所向往的都在这里，没有什么是她没有给我的！为什么自卑？记住，你是*人，你要骄傲！

——我是*人作文5篇

我是*人作文1

　　我骄傲，我是*人。因为*人拥有着多娇的山河。那巍峨高耸的珠穆朗玛屹立在*；滔滔的长江黄河奔流在*；碧绿的内蒙草原如翡翠镶嵌在*；朴实的黄土高原扎根在*；那宏伟的长城如巨龙腾飞在*。我们有着秀丽的桂林山水，让我们泛舟游览；有着广阔的内蒙草原，让我们尽情驰骋；有着晶莹的雪白北国，让我们欣赏银装的大地；有着河道纵横的江南水乡，让我们感受水的温情。

　　我骄傲，我是*人。因为*人有着团结的力量。还记得98年的洪水吗？那年我们遭受了百年不遇的特大洪水。那时，我还小，但却很清楚地记得一个镜头：堤坝被洪水冲垮了，为了让新的防洪堤更快地修好，*穿上救生衣，手拉着手，站在浑浊的洪峰中，用自己的身体挡住洪水。那时，是我们军民一心，力挽狂澜，才换回战胜洪水的胜利，谱出这恢宏壮丽的历史篇章。去年，非典病魔忽然来袭，那时，正是我们万众一心，众志成城才战胜了病魔。那时，抗击在非典一线的白衣天使成了我们最坚强的脊梁骨，支撑着我们的健康，支撑着我们的希望。而最普通的人民，有哪一个不是万众一心，众志成城来抗击病魔的呢？我们不能上前线去救治病人，我们做着力所能及的事来打赢这场仗：在心中祝福病人和医务人员**安安；用最实际的行动来保护自己，减少医务人员的负担；为白衣天使写感谢信没有华丽的词藻、跌宕的情节，只有真实的情感、*实的语言、无私的奉献。就是这些人这些事，永远值得我们骄傲。

　　我骄傲，我是*人。因为*人有着深厚的文化渊源。世界四大文明古国，我们占着一席之地；*的四大发明，造福了世界；*精美的陶瓷、丝绸，征服了世界；中华传统的美德，从最*凡的小事起，感动了世界；*的风筝，是世界上最早发明的飞行器；*的各个朝代各个时期所创的文学作品，有不少为世界所称道，*甚至将*的老子列为古今中外世界十大作家之首独，可见其影响深远。

我是*人作文2

　　从我记事以来，我曾一次又一次的感到骄傲，但让我感到骄傲的原因，从始至终却只有一个----因为我是*人！

　　我骄傲，因为我是*人！

　　我骄傲从“神五”到“神六”再到“嫦娥一号”探月卫星，这一次次的太空飞行，无不彰显着*航天技术的先进水*。而今天的“神舟七号”首次完成在月球上出舱行走的历史壮举，更显示出我国航天技术在世界之冠的地位和*人的伟大！

　　我骄傲，因为我是*人！

　　我骄傲1997和1999的港澳回归。1997年6月30日晚23时59分，英国*和香港旗在英国*乐曲中缓缓降落，既而听到的是雄壮有力的<<义勇军进行曲，看到的是鲜艳的*。1999年12月20日零时，同样的情景两年后再度上演，鲜艳的*取代了葡萄牙的*。两次的*升降，标志着中国的民主与强大，中国人民的不屈与顽强！

　　我骄傲，因为我是*人！

　　我骄傲1932年刘长春作为*奥运第一人首次参加奥运会，1984许海峰首摘*奥运金牌，2001年*申奥的成功和2008年北京奥运会成功举办以及*首次奥运金牌居于榜首！

　　跨越了近一百年的历史，*人圆了一个世纪的梦想，*用自己强盛的国力，*人民用自己的友好与热情向世界证明了*是当之无愧的体育强国。

　　我骄傲，因为我是*人！

　　年初的雪灾和5月的震灾，使*经历了有始以来最大的打击与创伤，但是坚强的*人民面对这些困难与灾难并没有屈服，而是选择了勇敢面对。*人共同携起手来，众志成城，迎难而上，抗灾救灾。在救灾过程中，*的坚强不屈与*人民的大智大勇，勇敢顽强感动了世界！

　　我骄傲，因为我是*人！

　　无数次的骄傲，只为那一个理由------我是*人！

我是*人作文3

　　每当有人问我是哪里人时，我都张口结舌，不知怎样回答才好。

　　因为我爸爸是山东淄博人，我妈妈是广西桂林人，而我则出生在日本大阪，是他们在日本留学时生下的我。爸爸妈妈为了让我接受*的教育，在我四岁的时候带我回到了祖国，现在爸爸妈妈在广西北海的大学任教，我在北海的龙潭小学上学。

　　说是山东人吧，我除了去山东看望过爷爷奶奶外，总共在山东没住上2个月，不妥；说是桂林人吧，也只住过半年多，不会说桂林话，也不能算是桂林人；说是北海人吧，我不是在这里出生的，而且也不会说北海话，有些勉强；说是大阪人吧，只是在那里出生并长到四岁，我身上流淌的是*人的血，我的根还是在*，不能说是大阪人。

　　妈妈开玩笑说我是“山西”人，为什么呢？因为我是山东人和广西人的儿子，山东和广西各取一个字，就成“山西”人了。爸爸也逗我说：你就说你是东西人吧。”我可不上爸爸的当，那我不就成了“东西”了嘛。

　　由于是在日本出生，在学校里，有同学叫我“小日本”，我很伤心。我特别苦恼：我到底是哪里人呢？哪里才是我的故乡呢？

　　看到我的烦恼，爸爸妈妈为我出了一个主意：你喜欢哪里你就是哪里人，你热爱哪里哪里就是你的故乡啊！对啊，真是个好主意！那么，我喜欢哪里呢？我热爱哪里呢？

　　在书本里、在学校里，我学习到了许许多多的知识，我知道了*有辽阔的土地、众多的人口，有悠久的历史、灿烂的文化，有长江、长城、黄山、黄河；爸爸的故乡淄博曾经是齐国的都邑，妈妈的故乡桂林是山水甲天下。

　　*还有爱我的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈等许多亲人；*有我的好朋友、好同学，有我喜欢的学校、老师；还有好吃的*菜……

　　是啊，我喜欢*啊！我热爱我的祖国啊！

　　我不再苦恼了，我决定了：今后如果有人再问我是哪里人时，我就会骄傲地说：“我是*人！*就是我的故乡！”

我是*人作文4

　　我骄傲，我是*人，*人，多么大气的几个字；我继承了*人的勤劳、善良与坚持拼搏精神。

　　我的血脉里流着“勤奋的血”。大家都知道，我的国家——*是一个农业大国，所以在春天里自然少不了播种。在春天里，早上起床是很难的，但因为今天是第一天回老家，感受农村的生活，所以我一下子就起来了，心中还不免有些兴奋与忐忑。果然，干一下地就让我插秧，还说：“一定要坚持下去！”听着这话，还不知道什么意思。在插秧的时候，腰躬着，脚在泥中艰难的移动，秧也一条一条的被我插下；可是，就只插了一排，我的腰就已经累到不行了，可是还有好几块田呢……我没有放弃，而是继续坚持了下来，半天过去了，我终于插完了两块，心想，完成了一半了，再坚持一下就好了。果然，一个小时之后我就完成了。

　　我们的血液脉里还有着“坚持的血”。记得我在一道数学题中磨了很久，纸被我一张一张的撕下，心中不免有些烦躁，心想：为什么会有这么难的题呢？但是，我的手却一刻也没有停下，一直在写这题，脸上好像有着一定要写出这道题的信心，一分钟，两分钟……时间一点儿一点儿的流逝，我努力让我的心*静下来，*静下来，去想别的方法，突然灵光一闪我写了出来，没有半途而废，坚持了下来。

　　我的血脉里还流着“善良的血”。每当看到乞丐在马路上流走，放下自己的尊严去向路人要钱的时候，他们都会冷漠的走过。我看到这场面心中不忍，大步向他走去，把自己仅有的十元钱给了他，俗话说：“礼轻情意重嘛！”

　　我骄傲，我是*人；我自豪，我是*人！我一定会将*人的精神发扬光大哟！

我是*人作文5

　　仿佛一幅艳丽的图画，我的祖国，你是多么美丽，这么多大好河山，我骄傲，我是*人；仿佛一位活了五千年的老者，我的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，我骄傲，我是*人。

　　从秦始皇统一六国到清王朝被辛亥革命推翻，上下五千年，历史悠久，修长城，开运河，拓大版图，中间有多少朝代，多少诗歌，多少史书经典；四大名著闻名天下，举世无双；四大发明蕴含多少心血与汗水，王维、李白、杜甫……写出多少脍炙人口的名句；《史记》《诗经》……多少史书经典铭记于心。我骄傲，我是*人！

　　驰骋在蒙古大草原，极目远眺，一片碧绿，草天相交，仿佛融化在一起，小丘上的羊群时上时下，似乎给无边的绿毯绣上了白色的大花。遨游在桂林山水之中，在阳光的照耀下，闪闪发光，波光鳞鳞，山清水秀，高山流水，危峰兀立，奇峰怪石，令人依依不舍。漫步在绍兴老街上，古色古香，具有一股浓浓的古代气息，底蕴深厚。春天时的树木茂盛，百花齐放；夏天时的翠*流，绿树如荫；秋天时的枫叶如火，缤纷飘落；冬天的寒风呼啸，天寒地冻，但是祖国好像白色的"天地，银装素裹，我们祖国的大好河山，简直就是仙境，留连忘返。我骄傲，我是*人！

　　远在夏商周时期，那些象形文字到小篆，直到现在的楷书、草书等，“日”字、“出”字、“大”字，无不是人们创造出来的，从中包含着多少智慧与汗水。我骄傲，我是*人！

　　我们能做的，就是保留汉字灿烂的文化，爱护那些名胜古迹，我相信，我们会通过我们的行动去展望未来。我骄傲，因为我是*人！

——《我是*人》教学设计3篇

《我是*人》教学设计1

　　一、教材分析

　　《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是人”，对学生进行爱国主义教育。

　　书中采用图配文的方式——*、*和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

　　二、学情分析

　　从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的*、*，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

　　三、教学目标

　　1.通过观察图画，知道*和*是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　2.通过听读句子，知道是我们的祖国，感受作为人的自豪。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是人”“我的祖国是中华人民共和国”。

　　教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

　　五、教学时数

　　1课时

　　六、教学准备

　　1.了解班级里学生的民族所属情况。

　　七、教学过程

　　(一)导入新课

　　1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是人》。

　　(板书：我是人)

　　①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?

　　②是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?

　　③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

　　④练习说话：

　　设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。

　　(二)学习课文

　　1.认识“*”和“*”。

　　①观察书中图画，说一说：*是怎样的?

　　②你看到了怎样的*?

　　③音乐，律动。

　　我爱北京*，

　　*前*升。

　　④“*”、“*”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?

　　(适当补充介绍：*、*)

　　⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。

　　引导学生注视着*徐徐上升，在*声中，向*行注目礼。

　　⑥：我们为自己是人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是人”(板书)。作为一个人，今后我们要爱护我们的*、*，认真地唱*。

　　2.了解我国是一个多民族国家.。

　　①仔细观察图画上人物的打扮：

　　数一数：图上有几个小朋友?

　　想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

　　说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。

　　：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

　　②他们背着书包去干什么?

　　他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

　　设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的`学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。

　　(三)作业设计

　　1.画一画：

　　在下面的方框内，画一画我国的*、*。

　　(*)(*)

　　设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。

　　(四)板书设计

《我是*人》教学设计2

　　一、教材分析

　　《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是人”，对学生进行爱国主义教育。

　　书中采用图配文的方式——*、*和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

　　二、学情分析

　　从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的*、*，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

　　三、教学目标

　　1.通过观察图画，知道*和*是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　2.通过听读句子，知道是我们的祖国，感受作为人的自豪。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是人”“我的祖国是中华人民共和国”。

　　教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

　　五、教学时数

　　1课时

　　六、教学准备

　　1.了解班级里学生的民族所属情况。

　　七、教学过程

　　(一)导入新课

　　1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是人》。

　　(板书：我是人)

　　①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?

　　②是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?

　　③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

　　④练习说话：

　　设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。

　　(二)学习课文

　　1.认识“*”和“*”。

　　①观察书中图画，说一说：*是怎样的?

　　②你看到了怎样的*?

　　③音乐，律动。

　　我爱北京*，

　　*前*升。

　　④“*”、“*”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?

　　(适当补充介绍：*、*)

　　⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。

　　引导学生注视着*徐徐上升，在*声中，向*行注目礼。

　　⑥：我们为自己是人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是人”(板书)。作为一个人，今后我们要爱护我们的*、*，认真地唱*。

　　2.了解我国是一个多民族国家.。

　　①仔细观察图画上人物的打扮：

　　数一数：图上有几个小朋友?

　　想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

　　说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。

　　：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

　　②他们背着书包去干什么?

　　他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

　　设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的`学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。

　　(三)作业设计

　　1.画一画：

　　在下面的方框内，画一画我国的*、*。

　　(*)(*)

　　设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。

　　(四)板书设计

《我是*人》教学设计3

　　一、教学目标：

　　（一）认知目标：

　　1.使学生知道自己是*人，要热爱自己的祖国。

　　2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。

　　（二）情感目标：

　　1.使学生产生自己是*人的自豪感。

　　2.使学生进一步增强热爱祖国的情感。

　　二、教学重点：使学生知道自己是*人，要热爱自己的祖国。

　　三、教学难点：激发学生热爱祖国的情感。

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌,它的名字就叫《大*》，下面我们就一起来听一听。

　　1.听一听：《大*》

　　师：你知道这首歌唱的是什么吗？

　　根据学生的回答，相机引出课题并板书： 我是*人

　　2.比一比。（出示图片）

　　师：这些都是*人吗？看看他们分别有什么特点？

　　根据学生的回答，一一进行分类。（课件出示）

　　小结：世界上的人种按肤色分为四大类，分别是白种人、黄种人、棕种人和黑种人，我们*人属于黄种人。

　　（二）看一看：（激发学生的爱国情感）

　　1.师：同学们，我们都是*人，我们要热爱自己的祖国。我国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，现在，我们就一起去游览祖国的大好河山吧！ (课件出示图片)

　　①欣赏图片。

　　②同学们，看完这些美丽的景色，你们想对祖国说什么？

　　③课件出示,生齐读：

　　我们为祖国的山河壮美而骄傲！

　　我们的祖国正一天天强大起来！

　　我们爱我们的祖国！

　　2.出示各族小朋友手拉手图片让学生观察。

　　师：这些小朋友在哪里干什么？他们为什么这么高兴？

　　师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国，下面让我们一起来欣赏《我们的祖国是花园》。

　　小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得无比幸福和快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们都爱自己的祖国！

　　（三）听一听：（使学生了解祖国名字的由来，知道首都是北京，10月1日是国庆节）

　　师：同学们，今天的我们生活如此幸福，那你们知道祖国妈妈是怎么来的吗？

　　1.播放视频：《开国大典》

　　2.巩固练习，填一填。（课件出示）

　　①1949年10月1日， 在*城楼上庄严宣誓：中华人民共和国成立了！②我国国名的全称是 ，简称 。③每年的 月 日，是祖国妈妈的生日，也就是 节。④我国的首都是 。

　　（四）结合实际，谈谈爱国。 （引导学生爱国）

　　师：同学们，祖国妈妈经历了风风雨雨，终于站起来了，而且越来越强大。我们要爱自己的祖国！作为小学生，我们*时怎样做才是爱国呢？（课件出示习题，学生仿照说一说。）

　　如：我 节约用水 ，就是在热爱祖国。

　　我 ，就是在热爱祖国。

　　我 ，就是在热爱祖国。

　　……

　　小结：同学们，你们刚才都说得非常好，老师希望你们能够说到做到，都用实际行动来热爱我们的祖国！

　　（五）总结全课，谈谈收获。

　　（六）齐读诗歌，结束本课。（升华爱国情感）

　　（课件出示） 我爱鲜花，

　　我爱白鸽，

　　我爱万里长城，

　　我爱长江黄河，

　　我是*人，

　　我爱我的祖国！

　　五、板书设计：

　　我是*人

　　我爱我的祖国！

——《我是*人》教案合集五篇

《我是*人》教案合集五篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《我是*人》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我是*人》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

《我是*人》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、*地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合*地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在*地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

《我是*人》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己*人。

　　2、初步激发幼儿做个*人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　一面镜子。

　　挂图“我是*人”。

　　汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和*娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出*娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对*人的外貌特征的认识。

　　引导幼儿了解*的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出*在当天上的位置，并观察*地图的轮廓。

　　让幼儿知道*很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　让幼儿了解*的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结。

　　帮助幼儿了解*人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为*人的自豪感。

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的`表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

　　小百科：*，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

《我是*人》教案 篇4

　　设计思路：

　　在主题活动《我是人》的二级主题“了不起的人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：你觉得哪些人很了不起。在34份问卷中有29 名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1、在说说讲讲了不起的人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　　活动准备：

　　刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披*等照片一组；游戏材料若干；记分牌

　　活动过程：

　　一、了不起的人

　　1、师：最近，我们收集了许多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

　　2、幼儿之间相互介绍了不起的人。

　　3、教师：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　　二、刘翔的故事

　　1、观看刘翔4雅典奥运会录像

　　（1）这个录像中说了一件什么事情？

　　（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

　　2、观看录像第二，并提出问题：

　　（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

　　（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

　　（3）师：刘翔的确是个了不起的人，为我们人争光。

　　三、12.88的体验操作

　　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12.88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

　　2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

　　3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

　　4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）

　　5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

　　6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

　　7、师：原来，12.88可以做这么多事情。那么，*时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

《我是*人》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、体验升旗仪式，感知*是*的象征。萌发爱*，爱祖国的情感。

　　2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受*人了不起。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿进行的关于"*"的调查表。

　　2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举*奔跑的照片。

　　3、"找*"的操作材料： A组：**+外国* B组：彩旗+** C组：都是红旗但星不同

　　活动过程：

　　一、找*。

　　幼儿自由选组，寻找*(外国*，都是彩旗，都是红旗星不同)。

　　交流对*的了解，师归纳小结*的特征。

　　幼儿将找到的*插在环境创设里(*、街道、小汽车等)。

　　二、观看*升旗仪式，体验。

　　观看*升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼儿园升*，你们还在哪里看到升*?为什么都要升*呢?

　　三、交流分享调查表。

　　前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过*?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片，结合获胜的情景激*感：我们*人是多么了不起啊!我们为自己是*人而感到骄傲、感到自豪!

　　播放"大*"的歌曲，引发幼儿进一步了解*的兴趣。

　　四、关于*你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们*了不起在哪里。(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

　　活动反思：

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

　　小百科：*，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

——我是工程人作文

我是工程人作文1

　　夏天还意犹未尽，秋天就悄悄来临，伴着初秋的脚步，来讲述一下江山东区的“当家人”——张荣贤。

　　对于工程人来说，抓好工程就必须把“管理”放在首要位置，管和理是两个不一样的概念：一个是管，既要把项目上的各项做实、做牢，也要有人去监督、检查、指导落实其中的细节，为下一步工作扫清障碍、奠定基础，做到学有方向、干有目标、做有标准；一个是理，把项目上千头万绪的工作理顺清楚，梳理成章，构成可控的流程，以科学为依据，为标准化的作业供给有力保障。

　　施工管理的重中之重是项目的领导本事，也是施工项目成败的关键。张经理作为一线施工的“当家人”，既是江山东区的主心骨，也是施工效益的掌舵手。

　　真抓实干——张经理经常在晨会或生产例会上说：“我们做管理的，实际就是做服务的，作为一名项目管理者，对下边班组要管理到位，服务到位。放手大胆去管理，不畏首畏尾，不当老好人，不怕得罪人，敢于动真碰硬，敢于“亮剑”，对于违规操作和有损项目利益的，拿出力度，拿出态度，击中要害，手段要强硬，绝不姑息，当班组遇到问题需要我们协调和帮忙时不推、不拖、不等，工作多用回头看的方法，查找不足”。

　　身先士卒——作为项目的领头人、风向标，张经理严以修身，严以律己，扎根在，服务于现场，了解现场的每一个作业环节，做到工作着力点在一线，落实决策在一线，解决问题在一线。管工程就像打仗一样，作为指挥员，张经理对战场地形、敌情了如指掌，做到战无不胜，随时掌握现场施工情景，指导施工，根据轻重缓急调节施工环节，监控安全、质量，同时，还对项目管理人员分工明确，职责清楚，既分工负责，又同心同力，严把环节，注重节点，控制难点，构成齐抓共管的局面。对各项工作有布置，抓落实情景，强调执行力，使现场各级人员紧紧围绕施工生产，心往一处想，劲往一处使，目标是江山东区项目如期顺利交房。

　　记得电视剧《名厨》里有句经典台词：“一道菜烧得好坏，原料不重要，调料不重要，火候也不重要，最重要的是烧菜人的那颗心。”目标已经确定，让我们紧随张经理的节拍，坚定信心，勇于担当作为，用刮骨拔毒的勇气和不破不立的决心，全力以赴迎接硕果累累的未来。