人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
数学集体备课工作计划 集体备课工作计划语文篇一
一、组织形式：
全镇数学教师以同年级同学科为单位集体，在网络平台中，共同研讨，共同备课。
二、集体备课的原则
坚持 “五备”。备教材、教参、备课标、备教法学法、备教学手段。
三、集体备课制度
1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
2、依据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课(本章节)在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
四、集体备课的程序
(一)集体备课前的准备
1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的精案。
2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到________邮箱。
3、其他教师要认真自备，做好研讨准备。
(二)集体备课的过程
1、教研员将主备人的备课材料发布到zz镇小学网络集体备课平台，全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。
2、各学校教导主任要认真组织本单位的教师认真研讨，发表评论。
3、一单元和二单元的集体备课材料，于20__年2月15日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20__年2月24日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。
数学集体备课工作计划 集体备课工作计划语文篇二
集体备课为的是充分发挥教师的集体智慧，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，根据我校初三年级教学实际，特制定本方案：
以提高教师教学技能和教学质量为目的，加强教师之间的合作交流，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破口”。
1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高课堂教学效率。
2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。3、促进校际交流，整合教育教学资源，提高学校科研水平
集体备课活动形式多样，可以先听再集体备课，也可以先集体备课再听课，还可以交流各位老师的教学心得，还可以对阶段的教学情况进行分析，也可以走出去，积极参加市区及周边学校的教学研究活动。或者请进来，邀请领导、专家来校做讲座或指导课堂教学。保证备课质量，及时记载活动内容，随机检查落实执行情况。
1、备课组长负责组织集体备课活动，统筹安排，制定切实可行的活动计划。
2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握教学目标、教学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法建议。
3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的`集体备课。
4、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。
个人研究——集体交流——修正——重点跟踪——交流反思
1、个人研究：主备教师在集体备课前完成备课主备人力争写出说课稿（怎样设计的、为什么这样设计、主次分明突出重点）；
简要说课：在备课组会议上，主讲人将自己的备课设想和备课过程作简要介绍。
集体议课：其他组员进行补充、删减、矫正，教研课要全面评议，单元设计着重评议预习作业设计、纸笔训练设计，合理安排好教研课和集体备课的时间。
审核印发：备课负责人在集体议课的基础上进一步完善、整理，构成规范的课时教学设计，构成课时教学文本设计，请学科中心组长签阅后复印下发。
课前补改：设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在备课负责人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，构成自己的课堂教学实施方案。
课后反思：在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思资料可在下次集体备课时交流。
保障
集体磨课：能够是一人一课形式（集体备课？d?d一人上课？d?d主讲人说课？d?d众人评课？d?d主讲人到另一班再上课）；也能够是多人一课形式（教研组选定资料？d?d拟定上课人员？d?d多次集体听课？d?d多次人人“对话”？d?d总结评价）。努力使组内教师次次都有新感悟，次次都有新提高。
评课学习：原则上每次上课结束当天教研组内要组织评课，备课组成员对所上的课，根据校园“纸笔训练进课堂课堂教学评价表”和教学后记，对每一节课进行“洗课”（评找出课堂中的无效环节和负担，为关键环节增效），确保学生能带着预习准备进课堂，课堂有必须量的纸笔训练，作业基本当堂完成。进一步修改和完善原有备课稿，有效推动纸笔训练进课堂目标的实现。其次，有计划地开展“预习设计、纸笔训练、理想课堂”等方面的理论学习。
评课要点：
一要挖掘纸笔训练的文本资源：我认为就文取材的纸笔训练，要从文本为重要依托，善于挖掘和拓展文本资源，适时适量的进行有效的纸笔训练。首先要明确训练的目的，每项训练都要有明确的目标，或为复习巩固，或为整体阅读，或为理解感悟，或为整理反馈，或为积累运用，或为迁移内化，或为想象延伸……且每次训练都就应体现学生在原有表达水平上的提高；其次要找准训练的切点，在课堂中，我们要留给学生更多的思考时间和空间，让学生与文本真真切切地对话、畅谈，寻觅一个最佳的结合点进行纸笔训练。
二要整合纸笔训练的教辅资源：纸笔训练的题型强调篇幅小、形式活、出手快，能够适当参考书后练习、补充习题、练习题或其它资料中的练习，以及现实生活中的问题和现代礼貌成果，做到与时俱进，灵活运用，鼓励创编。一节课中纸笔训练的总时间不少于10分钟。训练中老师要勤于巡视，要批改部分已完成了的学生作业，尤其是后进生的作业，要让他们尝到成功的喜悦，若有困难，则课后要主动找来“开小灶”。本学期语数外各备一本“预习训练本”。
考核评价：教研组长（备课组长）严格有序地组织好每次的大小教研活动，杜绝出现无准备集体备课活动、无故不组织、不参加的现象。备课组长做好组内的考勤签到工作，同时教导处也将对备课组活动进行定期检查和不定期抽检相结合、巡视检查和坐堂旁听相结合、材料抽查与互查相结合、拍照和录像相结合的方式进行检查考核。检查结果作为先进备课组、华小十大团队评比的重要资料。
数学集体备课工作计划 集体备课工作计划语文篇四
团体备好课是上好课的前提。团体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定团体备课计划。
指导思想：团体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，团体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情景，确定教学目标，提高课堂教学效率。
具体实施步骤：
1、团体备课的基本程序是：个人粗备——团体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不一样的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再团体研究，最终个人充实反思式教案。
2、中心发言人在团体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。团体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要进取参与团体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。
4、团体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
⑴三定：定单元团体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、本事点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。
5、团体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要进取参与，发表自我的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，构成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自我的教学风格，进行实施、总结和反思，最终构成对某一教学资料的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，异常要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的呈现形式可文字、电子稿（ppt）等。
期望每位教师都要认真准备，这是对教师的一个考验，也是给教师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同提高，共同发展。
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